公布了!2023军队文职报考职位表下载_中国人民解放军专业技术人才网

2023-01-12 04:46 广东人事考试网来源：广东华图教育

　　广东军队人才网提供以下军队文职军队文职信息：公布了!2023军队文职报考职位表下载_中国人民解放军专业技术人才网，更多关于2023军队文职职位表,2023军队文职职位表下载,军转干军队文职的内容，请关注广东军转干考试网/广东人事考试网！

　　2023军队文职考试职位表已经出来了，1月13日起报名!我们怎么选择报考岗位?建议报考人员提前下载招考岗位计划，查看所有岗位。结合报考岗位的报考条件选择符合自己报考的岗位，结合往年军队文职分数线、竞争比等职位分析报考适合自己的岗位，华图小编预祝大家成功上岸!

　　点击下载2023年军队文职考试职位表

　　对军队文职这个新风口感兴趣的小伙伴，了解军队文职的身份认定、薪资待遇、招聘条件、考试科目等这些信息吗?今天广东华图小编为大家来介绍一下：

　　薪资过万、享受落户

　　作为近两年才兴起的“编制”工作，军队文职每每发布公告就会吸引大批同学报考。文职的魅力如此之大，和优厚的待遇分不开。

　　薪资待遇

　　军队文职的薪资标准全国统一;工资包括基本工资+津贴+补贴等。按照现行标准，应届毕业本科生、硕士生、博士生试用期满后转正，到手月工资差不多能达到9000元、9500元、11000元左右的水平。

　　住房保障

　　住宿方面，文职人员的住房公积金、住房补贴和房租补贴都参照现役军官的标准执行。可以选择租住用人单位的宿舍，符合条件的也能租住公寓住房。

　　社会保险

　　军队文职人员参加所在省机关事业单位养老保险，并建立职业年金;参加所在地职工基本医疗保险、失业保险生育保险;军队根据有关规定，为文职人员建立补充保险;平时看病享受社保待遇，军队给予医疗补助;执行军事任务期间免费医疗。

　　生活保障

　　包三餐，主要城市享免费公共交通，医院、火车站、机场享优先通道，配发工作服。

　　其他福利

　　军队文职人员按照军队有关规定享受带薪假期(5-20天)，探亲休假、因私出境、健康体检、防暑降温费，子女保育教育费、独生子女家庭特别扶助金、夫妻两地分居费等福利待遇制度。

　　另外，1月1日新颁布的条例中，文职人员的福利待遇层层加码，比如：北京/上海落户、补充医疗保障、住房保障、探亲休假、绩效薪资等……

　　点击查看>>>【【公共科目/管理学/护理学/会计】2023军队文职书课包（图书+精品网课）】

　　2023军队文职考试公告于2023年1于11日已经正式公布！全军统一笔试于2023年2月19日进行，内容包括公共科目和1门相应专业科目，主要考核报考人员的综合素质和专业基础。各位小伙伴要捉紧时间备考了，下面是广东华图小编整理出来的2023年军队文职笔试考试备考知识，大家可以看看！

　　2023军队文职考试教育学备考资料：人本主义学习理论

　　人本主义心理学兴起于20世纪50年代的美国。它的形成受当时人道主义和存在主义哲学的影响，在批判和继承行为主义心理学、精神分析心理学等学派的基础上形成了自身的理论体系。与其它心理学派不同，它主要研究人的本性、潜能、经验、价值、创造力和自我实现。人本心理学的形成，为人类了解自己树立了新的里程碑，为心理学的发展开辟了新的方向，所以又被西方称为心理学的“第三势力”。人本主义心理学的主要代表人物有四位：马斯洛、罗杰斯、罗洛·梅和布根塔尔。1956年4月，马斯洛等人发起并创立了人本主义研究会组织，第一次讨论了人类价值的研究范围。1962年，美国人本主义心理学会在美国成立，这标志着人本主义心理学正式诞生，布根塔尔担任了第一任主席。人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，并强调人的成长和发展，称为自我实现。

　　人本主义的学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性;注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知和经验，肯定自我，进而自我实现。人本主义学习理论重点研究如何为学习者创造一个良好的环境，让其从自己的角度感知世界，发展出对世界的理解，达到自我实现的最高境界。一方面教师是学生的引导者，要激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生学会自主、合作、探究的学习方式。另一方面，教师还应该关注学生的人格养成，帮助学生提高思想认识，改善心理健康，促进个性发展。

　　1、人性本善论

　　人性本善论是人本主义基本的人性观，也是人本主义的动机论与人格论的出发点和理论支柱。它认为人的天性中就有实现自己的潜能和满足人的基本需要的倾向。动物在向人进化的过程中，就显出人性的自然性的一面即友爱、合作和创造等潜能。他们认为，在适当的成长和自我实现的环境中，人性是善良的，至少表现为中性。人性的恶是由于基本需要未被满足，自我实现的环境被破坏而引起的。罗洛·梅还认为人性既善也恶。正是因为善与恶、美与丑、快乐与痛苦等积极与消极的这种两极辩证关系才使人生有了动力和深度。另外，马斯洛还提出爱是人类的本性，是一种健康的感情关系，需要双方相互理解和接受。

　　2、马斯洛需要层次理论

　　需要层次论是人本主义心理学的一种动机理论，马斯洛认为，动机是人类生存和发展的内在动力，需要是产生动机的源泉。需要的强度决定着动机的强度，但只有最为强烈的需要才形成人们的主要动机。马斯洛还将需要分为两类：一类是人的基本需要，有生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重的需要。这类需要是人的低层次需要，经历着由低到高的发展过程，较低层次的需要得到满足后，人们才会产生新的高一层次的需要，这些需要得到满足后就停止需要;第二类需要是心理需要，包括人的认知需要、审美的需要和自我实现的需要。这些需要是人的高级需要。与低级需要不同的是，这类需要越被满足就越产生更强的需要，没有严格的等级高低关系。马斯洛主张，低层次需要是高层次需要的基础，各层次需要的产生与人的发育阶段密切相关。

　　3、马斯洛内在学习理论

　　马斯洛认为外在学习是单纯依赖强化和条件作用的学习，其着眼点在于灌输而不在于理解，属于一种被动的、机械的、传统教育的模式。马斯洛批判传统的学习是一种外在学习，学习活动不是由学生决定的，是由教师强制的。马斯洛认为，理想学校应反对外在学习，倡导内在学习，所谓内在学习就是依靠学生内在驱动，充分开发潜能，达到自我实现的学习。这是一种自觉的、主动的、创造性的学习模式。这种教育的模式会促使学生自发的学习，打破各种束缚人发展的清规戒律，自由地学他想学的任何课程，充分发挥想象力和创造力。

　　4、罗杰斯有意义自由学习观

　　人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义的自由学习观关注学习内容和个人之间的关系它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习，能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。

　　5、学生中心教学观

　　罗杰斯主张用“学习促进者”代替教师这个称谓，教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称为非指导性模式，教师的角色是“助产士”和“催化剂”。

扫码添加老师，咨询2023年军队文职最新考试动态
公布了!2023军队文职报考职位表下载_中国人民解放军专业技术人才网

免费领取，2023年军队文职笔试备考资料

咨询老师，了解更多军队文职报考条件、考试信息等相关信息

　　【考试快讯】2023军队文职人员考试公告入口

　　【职位下载】2023军队文职人员考试职位查询

　　【笔试备考】2023军队文职人员考试图书教材

　　【笔试课程】2023军队文职人员考试笔试课程

【汇总】2023年军队人才网军队文职人员招聘相关信息
	考试安排	招考信息
	公告	2023军队文职人员招聘公告
	职位下载	2023军队文职人员招聘职位表下载
	报名入口	2023军队文职人员招聘报名入口
	准考证打印	2023军队文职人员招聘准考证打印入口
	成绩查询	2023军队文职人员招聘成绩查询入口
	面试名单	2023军队文职人员招聘面试名单
	历年试题	军队文职招聘历年考试试题及解析
	qq交流群	2023军队文职人员招聘QQ群
	笔试课程	2023军队文职人员招聘笔试辅导
	面试课程	2023军队文职人员招聘面试辅导