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　　四、面试人选资格确认

　　省直各招录机关和市(地)公务员主管部门在达到笔试最低合格分数线的报考者中，根据笔试成绩从高到低按照招录职位计划录用人数1:3的比例进行面试人选资格确认。若按比例确定的最后一名笔试总成绩出现并列时，则并列人员同时进入资格确认。未达到规定面试比例的招录职位，原则上可缩减、合并或取消该职位的录用计划，特殊情况可适当降低开考比例。

　　资格确认时，面试人选应按照省直各招录机关和各市(地)公务员主管部门要求，在规定时间内提供相关材料，积极配合确认工作。符合兵役登记条件的男性报考者，应提供《兵役登记证》或县级兵役机关出具的兵役登记证明。学历需要认证的，应提供学历认证材料。在职的报考者，应提供所在单位开具的同意报考书面证明。要求有基层工作经历的职位，报考者应提供相关证明材料。以项目生、服役5年(含)以上高校毕业生退役士兵和退役大学生士兵身份报考定向岗位进入资格确认环节的人员，应在规定时间内到省项目生主管部门和省征兵办进行身份确认，身份确认后持有效证明参加面试资格确认。资格确认不合格的取消面试资格。

　　报考书记员职位的人员，在资格确认合格后需加试打字技能测试，测试不合格者不能进入面试。

　　拟进入面试人员名单在黑龙江省公务员考试网统一公示，公示期为5个工作日。

　　五、面试

　　面试时间和地点等具体事项以面试准考证为准。

　　原则上采取结构化面试方式(省直机关继续试行结构化小组面试)，按照省市级综合管理类、县乡级综合管理类、行政执法类分别命制面试试题，面试成绩按100分计，低于60分者不予录用。

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　　离2022年黑龙江公务员笔试考试时间已经不足一个月了，所以掌握考试技巧尤为重要!以下是黑龙江公务员考试网整理出来的公务员考试行测技巧，各位考生可进行参考，为接下来的考试进行备考。

2022年黑龙江公务员考试行测技巧

　　行测片段阅读主旨题：“问题”“对策”究竟哪个对

　　很多同学做主旨题时，经常会碰过一种文段，读完之后感觉文段在描述问题，有时候正确选项不选对题干问题的概括，却选描述对策的，而有时候正确选项又选对问题的概括而非对策。那么，“问题”“对策”究竟哪个对?下面华图教育以两道题为例带大家辨析这种文段究竟选“问题”还是对策：

　　例1

　　我国是世界上农业开放程度最高的国家之一，随着对外开放的继续深化，国内市场与国际市场将进一步融合，农业开放程度还会进一步提高。今后，我们不仅面临来自农业现代化水平很高的发达国家的竞争，也将面临来自劳动力优势明显的发展中国家的竞争。目前，国内农产品生产成本仍处在上升通道，租地、劳动力成本以及机械作业费用不断上涨，粮食等农产品缺乏价格优势， 而国际农产品价格下降、进口量增加，国内粮食库存压力增大，这对我国市场会形成巨大冲击，将直接导致国内价格提高的空间收窄，国内农产品生产将面临价格“天花板”和成本“地板”的双重挤压，比较效益下降。

　　这段文字意在说明:

　　A.国内农产品市场竞争力有待提高

　　B.必须加快转变我国农业发展方式

　　C.应谨慎看待继续提高农业开放程度

　　D.破解国内农产品发展困局迫在眉睫

　　【华图解析】A。文段首句交代农业发展的背景，第二句描述在这种大背景下，我国农业面临竞争，第三句通过国内和国际全方位的对比说明我国农产品在竞争中处于下风，故文段意在强调的是，在对外开放继续深入的背景下，我国农产品不具备竞争优势。

　　A项文段意在说明的内容是我国农产品不具备竞争优势，其实就是我们要提高农产品市场竞争力，A正确;

　　B项“加快转变我国农业发展方式”，文段未提及发展方式的话题，排除;

　　C项“提高农业开放程度”为背景介绍中内容，文段意在强调在此背景下，国内农产品面临的竞争，故非重点，排除;

　　D项“破解国内农产品发展困局”对策并不能明确解决文中竞争力的问题，排除。

　　本题可以看出，若文段的脉络是“问题+分析”时，作者的意图是要解决问题，故应优选将问题解决的合理对策。但是，并不意味着所有这类文段都要选对策，如例二：

　　例2

　　古籍修复是一项实践性很强的工作，如果无法接触到古籍，即使学习了相关知识也很难提高实践能力。古籍修复虽然可以看作一门技艺，但需要文学、目录学、乃至材料、化学等理工科目的背景知识才能更好地工作，对文化水平要求较高。图书馆、博物馆等招聘单位对于古籍修复工作应聘者的学历要求通常较高，需要本科及以上学历，但是目前我国古籍修复专业的学历教育却以高职专科教育为主。这就使得文博机构的人才需求无法得到满足，而具有一些实际操作能力的人又无用武之地。

　　这段文字意在说明:,

　　A.古籍修复人才应具备多方面的专业知识

　　B.招聘古籍修复人才时应轻学历，重能力

　　C.文博机构应为古籍修复人员提供实践机会

　　D.古籍修复人才的培养与现实需求严重脱节

　　【华图解析】文段一、二句说明“古籍修复”的人才需要两方面的能力，“实践能力”和较高的“文化水平”。第三句话通过“但是”指出现存的问题，即具有实践能力的人才不具备高学历，这样的现状正是人才教育培养与现实需求严重脱节导致的。第四句通过指代词“这”指出“人才教育培养与现实需求脱节”这一问题带来的危害。所以文段意在说明人才教育培养与现实需求脱节。

　　A项只针对要求能力中的文化水平，表述片面，而且不是文段意在说明的内容，排除;

　　B项，文段重在说明我国古籍修复人才培养方面的问题，而非指出招聘古籍修复人才的时候应该怎么做，故选项所述对策无法解决文段中的问题，排除;

　　C项针对解决文段中的危害，并不能在根本上解决问题，且“提供实践机会”这一对策无法解决问题，排除;

　　D项概括了文段中提及的主要问题，因选项中并没有合适对策，故选D项。

　　通过本题，同学们应该能看出，文段脉络同样是“问题+分析”类型，因选项中不没有合适对策，故次选问题本身。

　　华图教育提醒各位考生在遇到此类文段，能够分析脉络，若发现文段谈及问题，可以选择对策型选项，但务必要看清文段中核心问题，如果对策有针对性，能解决题干问题，则选择对策;如果对策没有针对性，不能解决题干问题，则选问题。

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（编辑：华图教育）