2022年广东省考在哪里可以查询笔试成绩_广东省公务员局
2022-02-03 13:20 广东公务员考试网 来源：广东人事考试网 
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2022年广东公务员笔试成绩已经公布，根据往年的的经验来看，成绩的公布后各考区的资审名单也会随之公布，小编已为大家准备好了，点击下方链接便可查看。
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——2022年广东省考面试技巧——
在结构化面试中，综合分析的占比是非常可观的，一句“你怎么看”“你是怎么理解的”，似乎就让学生们陷入到了模式化的牢笼当中，但是由于这类题目考查内容丰富，既可以考查学生的三观，又可以考查知识储备、语言驾驭能力等等，所以我们还是要高度重视，尽量答出个性化。
例题展示
基层任务重、工作多，还经常“白加黑”、“5+2”，对此谈谈你的看法。
【存在问题】
大家的开篇基本处于两种状态，要么是一句话点明自身观点，缺乏内容;要么是长篇大论但是缺乏新意又模糊了观点。
【如何个性化开头】
1.因题而异：从对题目的深度理解出发。就这道题而言，这种忙碌更多的是来自于基层的现状特点，所以从对基层的工作认识出发就很合适。
例如：
基层直面群众，人民群众诉求很广泛，涉及到利益也很多，所以基层干部平时所需要负责的工作内容就会比较多，比较琐碎。这些细小琐碎的工作往往会需要基层工作人员花费很多时间去处理，白加黑、5+2便成为了常态。而步入新时代后，人民对于美好生活的需求日益增长，群众对于我们的工作也提出了更高的要求，给我们的带来了新的挑战，更需要我们基层工作者投入更多的精力，付出更多的心血。
2.因知识而异：掌握多少基层相关的知识，就给出多少呈现。
例如：
(1)基层是中央政令落地的“最后一公里”，基层干部是这“最后一公里”的铺路者，自然身上的担子更重、压力更大。我坚信“办法总比困难多”，矛盾再大也能解决，未来我会以昂扬向上的精神面貌、勇于面对、深入实际、不断探索、攻坚克难。
(2)虽然基层依旧忙碌，但我们更要看到国家一直想方设法帮基层减负的决心与勇气，对于政府的努力我们应该永葆感恩之心;对于自身工作开展，我们要不畏难、不放弃。以昂扬向上的精神面貌、勇于面对、深入实际、不断探索，承载起时代的嘱托，对得起群众的信任。
3.因情感而异：根据自身的实际情况及想象凸显情感，带入主题。
例如：
我对基层的了解主要来自我的父亲，二十年如一日，他的忙碌与奔波我都看在眼里，辛苦与繁重也不是秘密，但是我今天依旧选择坐在这里，就是因为我深知基层虽然忙碌但更是我们当代年轻人的使命所在，这个伟大的时代就需要我们年轻人能挺身而出，不辞辛苦，昂扬向上，传承父辈的爱岗敬业、求真务实的工作作风，为基层发展贡献自己的一份力量。
——广东省考面试热点&华图预测试题——
热点背景
近期，为助力“双减”政策落地，鼓励各学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，多地不断探索创新中小学课后延时服务工作实施意见、试行办法。浙江、武汉、贵州等地，先行尝试在充分利用本校师资的基础上，通过外聘艺术教育专家、地方民间艺人、书法绘画名家、体育达人等，定期到学校为师生作报告或长期担任课后服务社团指导教师，开设特色服务课，组建涵盖各色文化的体育美育德育社团，助力学校特色办学，为“双减”提质护航。此举深受学生及家长喜爱。
模拟试题
为助力“双减”，多地鼓励学校积极引进社会资源，将传统文化引入课后延时服务，受到了学生及家长一致肯定，对此请谈谈你的看法。
华图解析
1.表明态度。
“双减”落地，教育归来。在“双减”落地的过程中，为保证其效果，各地纷纷在基础做法上发挥创造性，创新“双减”配套举措，减量不减质。从校方来说，除教师上好课外，课后服务亦成为了改革重点，各地课后服务百花齐放，其中传统文化和课后服务的结合能够受到一致好评，说明这个创新方向是对的，各学校要坚持走好创新结合的路子。
2.分析该举措的意义。
(1)助力学校特色办学。传统文化涵盖内容宽泛，是民族文化瑰宝，其中蕴含的人生智慧无穷尽。将各地特色文化、民族文化、传统手工艺、国学、曲艺、武术等引入课后延时服务中，很好的丰富了校园文化生活，有利于打造一批特色精品课，响应特色办学的号召。
(2)塑造孩子品格德行。这类课后服务通过讲座、活动实践、亲子沙龙等多样化形式，让孩子们既能更近距离的接触、了解、学习传统文化技艺，感受传统文化的独特魅力，又能很好地培养孩子的动手实践能力及创新意识，长期的文化浸润还能有利于孩子们性格品质的塑造，一举多得。
(3)补充优质教育资源。选聘学生家长、当地有名望、有特长、有资质的社会人士，由这些人参与到学校体育美育工作中，既解决了学校专业教师不足的问题，又能给学生带去更新鲜的体验，吸引其积极参与拓展。此举大大提升了“双减”工作的质效。
3.对该举措落实的思考、展望。
课后服务起步不久，在未来也可能会遇到各类问题，但只要全社会重视，集社会之智之力，一定能够把它做的更好，进而让教育真正回归育人本质。而传统文化与课后服务的结合，还需要更多且持续的投入，真正教育培育出德智体美劳全面发展的人才、大才、贤才。
(1)加大后期投入，保证长效执行。传统文化与课后服务的结合，还需要更多的投入，这些投入不止于人、财、物，更要有时间、热情、责任心、创造力的持续投入。
(2)做好多方监管，确保课程质量。设置针对性监管制度，校领导轮流检查，家长、学生参与打分，发现问题多渠道反馈，由学校针对性解决。
(3)不断拓展创新，保持课堂活力。不论是传统文化内容，还是服务课开展方式，都可以不断创新，向社会征集更多的好办法，积极尝试，让课后服务不流于形式，保持长久的吸引力。
【查询入口】
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