2022广东公务员考试成绩排名_广东组织工作网

2022-01-29 07:46 广东公务员考试网来源：广东人事考试网

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　　广东公务员近5年分数线，快来看看自己有没有进面吧!

年份	笔试合格线		总成绩合格线
年份	省直和珠三角	其他地区	省直和珠三角	其他地区
2021年	50		54
2020年	50	45	54	51
2019年	50		54
2018年	50	45	54	51
2017年	45	40	51	48

　　备注：

　　2021年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2020年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆。其他地区包含沿海经济带和北部生态发展区，沿海经济带是汕头、汕尾、阳江、湛江、茂名、潮州、揭阳市，部生态发展区是韶关、河源、梅州、清远、云浮市以及龙门县、恩平市、广宁县、德庆县、封开县、怀集县。

　　2018年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指的是非珠三角地区、西藏籍少数民族应届生专门职位、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

　　2017年：省直机关和珠三角地区指：广州、深圳、珠海、佛山、东莞、中山、江门，惠州市区、惠东县、博罗县，肇庆市区、四会。其他地区指：非珠三角地区、公安法医类、监管场所医学类职位和司法行政部门狱医类职位。

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　　——2022年广东省考面试技巧——

　　无领导小组讨论，是一种集体面试方法。其往往通过设定模拟的情境，给一组测评者(一般是6—9人)一个与工作或者社会实际相关的话题，要求成员在规定的时间内，通过充分、高质量的讨论来达成一致意见。其中，考官不参与讨论过程，只对流程做引导，并观察与评价考生的能力素养与胜任特征。在无领导小组讨论面试中，有三大常见认识误区，华图教育在此为考生讲解并给出相关建议。

　　误区一：无领导小组讨论=选拔领导者

　　很多考生误以为“不指定领导”等于成为了领导者就能拿高分。其实不一定。无领导小组讨论选拔的是最适合报考岗位的人，而我们公考面试的大多数岗位需要的并不是非凡的领导才能，而是出色的工作能力、良好的人际交往能力、较强的组织协调能力等。

　　相关建议：考生应从报考岗位出发，结合自身优势，选择合适的角色和策略，展现出单位需要、考官喜欢的特质。

　　误区二：无领导小组讨论=辩论赛

　　“讨论中谁发言多并能不断驳倒别人，谁就最出色。”这是另一个常见误区。无领导小组讨论模拟的是在工作单位与同事就如何决策进行讨论的场景，且往往需要大家在最后达成一致意见，团队合作意识尤为重要。如果一味的把其他应试者当成辩论赛上的反方，句句反驳，不仅无谓浪费讨论时间，还会给考官留下缺乏团队意识的负面印象。

　　相关建议：考生需保持独立思考，引领并积极参与整场讨论，但当自身观点明显与其他考生不同，且论据不够充分时，不建议与其他考生做无谓的争执，找准时机适当放弃并阐明理由，也不失为一种加分的表现。

　　误区三：无领导小组讨论=同事开会

　　有些考生认为：“同事”之间没必要争论，温和友好地达成一致就行。这是另一个极端的错误认知。首先，达成一致不是唯一目的，讨论成果高质量亦是考官看重的部分，如果只是泛泛讨论一下，甚至靠举手表决草草了事，就背离了讨论的初衷;其次，这是一场竞争性考试，需要展现出自己的分析能力、组织协调能力等多方面的优势，如果只是一味地迎合他人观点，只会留下缺主见、没能力的印象。

　　相关建议：考生应全程积极参与讨论，在提出观点、补充观点、总结观点等方面多发力，以确保讨论内容充分、全面，同时在其他考生出现认知不准或讨论离题时应及时拉回正题，而非一味迎合，当“好好先生”。

　　以上就是无领导小组讨论面试形式的介绍，希望对各位考生了解以及备考相关面试形式有所帮助。当然，有了正确、清晰的认知只是高效备考的第一步，更重要的是做实际操练，通过参与无领导小组讨论来发现自身问题，提升实战能力，各位考生还需在后续备考中还需多花时间进行练习。

　　——广东省考面试热点&华图预测试题——

　　热点背景

　　近日，Y大学出台“最严体育校规”，引起社会广泛热议。新规要求，体育将作为本科生的必修课，每学期考试内容分成三大部分，分别是运动技能、体质测试和平时成绩。如果学生在毕业时总分不及格，将不予发放Y大学毕业证书。实际上，在此之前，教育部已有相关规定，但是长期以来，该项政策始终未能得到有效落实。

　　模拟试题

　　近日，Y大学出台“最严体育校规”引起社会广泛热议，其中明确规定：学生毕业和体测成绩挂钩，体测成绩不合格，不予毕业。对于“最严体育校规”，你怎么看?

　　参考答案

　　1.表明态度。

　　体育锻炼不仅能够增强学生们的体魄，还能磨炼学生们的意志，此次Y大学出台“最严体育校规”积极响了应国家体测规定，为促进教育事业的发展做出了有利尝试，值得推广。

　　2.分析政策出台的目的、意义。

　　(1)贯彻落实教育规定。2014年教育部印发《高等学校体育工作基本标准》，规定对于毕业测试成绩达不到50分的学生按结业处理。相较于部分大学考虑到学生毕业的问题，往往睁一只眼闭一只眼的情况，本次Y大学出台的“最严体育校规”无疑是对该政策的坚决落实。

　　(2)引导重视体育锻炼。将学生毕业和体测成绩挂钩，从制度入手，体现了学校对于加强体育锻炼的坚定决心，使得学生也能够充分认识到加强体育锻炼的重要性。

　　(3)保障个体身心健康。通过体育锻炼，一方面可以强健体魄，避免身体疾病;另一方面磨练意志，增强抗压能力，在前行的道路上不轻言放弃。

　　3.分析政策可能存在的问题。

　　(1)出现不满情绪。部分同学长期缺少体育锻炼，面对学校制定的考核标准，感觉到自己难以达到，故而心生不满，出现抵触情绪。

　　(2)弱化锻炼意图。一味强调体测成绩合格，会让学生专注于相关考核项目，难以从根本上激发学生体育锻炼的兴趣。

　　4.结合实际，谈落实。

　　(1)加强宣传引导。可以通过官方网站解释、班级内部交流以及运动场悬挂标语等形式，帮助学生明白规定的具体内容和真实意图，正确看待，积极践行。

　　(2)丰富锻炼形式。充分利用好体育课堂主阵地，采用多种形式的体育项目，并积极组织校级、院级、班级、社团活动，激发学生的体育运动兴趣。

　　(3)积极探索创新。其余高校在学习借鉴的基础之上，可以进一步创新管理方式，强化责任意识，比如让学生根据自身的兴趣特长，自由选择考核项目等。

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