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广东省选调生成绩现已公布_广东组织工作

2021-12-29 06:22 广东人事考试网来源：广东选调生考试网

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　　2022广东选调生考试笔试时间安排在12月12日进行，同时考生需要注意的一点是本次笔试模式为机考，而机考就意外着改卷得分过程会加快很多，所以笔试成绩很有可能会提前公布，并且在12月下旬就会组织面试。广东选调生考试网特地为大家准备了笔试成绩查询入口，各位考生可以收藏本页面，在笔试成绩发布后第一时间进行查询。

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　　2022年广东选调生考试无领导小组讨论备考知识

　　在公务员面试中的无领导小组一直是考生较为担心的考核方式，在整个无领导小组考试的过程中，可以大致分为提纲准备、个人陈述、自由讨论、总结陈词等4个环节。其中个人陈述环节是考生作答题目的开端，但又经常被忽略，想要拥有较为优异的无领导小组成绩，需要考生打好无领导小组考核的第一步基础，重视个人陈述的准备。

　　个人陈述环节可以分为两个部分：

　　个人陈述准备环节

　　1.注意按照题目要求进行发言，明确发言次序是按抽签序号发言还是自由发言;

　　2.把握好发言时间，避免发言超时;

　　3.注意使用逻辑词，做到言简意赅，把握好时间，避免啰嗦。

　　个人陈述内容构成

　　在准备个人陈述时，应根据自己所处发言顺序进行区别准备，我们可以将整个发言顺序分为首先发言、中间发言、最后发言三个大阶段，每个阶段都有独特的准备方向，需要考生多做准备及练习才能够在考场上自如面对。

　　1.首先发言者

　　作为独立发言阶段的第一个发言者，1号考生肯定相对于其他考生来讲在准备的时间上较短，在发言内容的准备上也许会不充分、不完善。但同时，1号考生也有其优势，那就是相对于其他考生，1号考生能够自由选择对题目陈述的内容，不会出现与前一位考生相同的尴尬局面。所以，作为首先发言者，我们可以在给出题干问题答案的同时，增加对材料内容的总结和层次的分类，在最开始对整个无领导小组讨论的作答方向设计好讨论的标准，达到提前规划，展现整体领导能力的效果。

　　2.中间发言者

　　作为中间发言者或者更靠后的发言者，其相对来说，准备时间要比1整合号考生略长一些。如果观点跟前面的考生恰好一致，完全没有必要说“我的观点也是……”，我们可以在陈述环节根据前面几位考生的作答，进行进一步的总结和升华，或者选择对前几位考生的作答内容进行补充，比如简单表述内容相似的部分，然后结合材料着重突出某一个细节，体现出独到的见解和思考，体现自己的个性内容。

　　3.最后发言者

　　最后一个发言者有一定的优势，即在时间上进行了充分的准备，在内容完上广泛地听取了前面考生的想法，可以使思路更为开阔。所以最后一个发言完毕者可以直接将这种优势体现出来。同时，考生也可以在整段发言的结尾，进行一定的内容升华，对于整体的内容进行简短的宏观表态，增加考官印象并体现自身的政治素养。

　　所以，想要增加个人陈述的优势，需要考生在符合作答要求的同时，能够合理区分不同时间答题的特点，进行不同顺次的提前练习，争取做到前置练习，从容面对。真正在不同位置都能够体现自己的独特思考和个性作答。

　　2022年广东选调生考试面试备考技巧

　　例题展示

　　有的业务干部，对分管业务不熟悉，对新增政策一知半解，总是落实不到位。遇到问题自己不懂，也不深入学习研究，那些本来该用足的政策，他们总是用一半，常以“没有相关规定”“按照惯例”等为由，挡住群众办事的脚步。这种人被称为“夹生干部”。对此，你怎么看?

　　【存在问题】

　　1.语言生硬干瘪。如“这是不好的现象”“对此，我持反对态度”等。

　　2.观点不明确，说一些套话、空话。如“应该透过现象看本质，抓住问题的核心。”

　　【社会现象如何表态】

　　1.从现状切入：熟悉业务、深知政策、做人民满意的勤务员，本是干部分内之事，但现实中却出现分管业务办不明白，还不学习研究的夹生干部，显然这与十九大报告中，建设高素质专业化干部队伍是背道而驰的、与好干部的标准是相去甚远的。

　　2.抓住问题的本质：夹生干部表面看是不学习，核心反映的是缺乏责任意识。干部应该旗帜鲜明地对“夹生”说不，在工作中应该勤学苦练，熟悉业务、尽好本分、履职尽责，解决好老百姓急难愁盼问题。

　　3.从危害切入：干部“夹生”会降低办事效率，使政策贯彻执行不到位、不连续，影响政策落实，损害群众利益，成为地方发展的绊脚石。更可怕的是，会进一步滋生敷衍懒惰，危害党和国家事业发展，需要引起我们的重视。

　　4.结合自身感受：谈到“夹生”，我首先想到的是“夹生饭”，食之无味，弃之可惜。因此我觉得，饭要煮熟了才好吃，而干部也要成熟起来才能担当重任。

　　2022年广东选调生考试面试注意事项

　　1、明确时间规划

　　做好长期规划，兼顾短期规划。考生们可以把自己的备考时间进行梳理，先制定长期规划。例如备考时间为一个月，第一周为基础学习，第二周为巩固提升，第三周为冲刺练习。除了长期规划，要细化每天的学习任务，具体要查询哪些热点知识，答几道题，都要明确计算。

　　2、掌握思路方法

　　(一)原生模拟

　　在面试备考时，很多考生喜欢直接学习理论，认为这样收效最快。但是，在被动接受理论过程中，很容易削弱考生的独立思考意识。所以，在系统的学习之前，通过录像来记录原始答题状态，学习之后，对比原始答题的优劣势，取长补短。

　　(二)理论学习

　　九层之台，起于垒土，首先要打好理论的基础。把各个题型的答题思路先搞清楚，熟记于心，甚至倒背如流，在拿到题目时就会下意识按照答题思路迅速表达。

　　(三)总结方法

　　学而不思则罔，思而不学则殆。当被灌输大量知识时，倘若能阶段性地将所学的知识做个小结，就能够融会贯通。如总结审题方法，需要注意题干的背景材料、关键词、关键词间的逻辑关系，如递进、并列、转折关系等、题目问法。对于经常因为审题偏差的考生，做出同类总结至关重要。

　　3、强化模拟练习

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。面试的任何阶段都离不开实际的练习，才能在模拟中不断修正自己的问题。

　　(一)练习平稳心态。紧张会严重限制发挥，有效的解决途径即脱敏训练，主动到公共场合或人员密集处高声反复练习，敢于发表自身观点，练习边眼神交流边语言交流，弱化对别人关注的反应。

　　(二)练习精神面貌。良好的精神面貌能给考官传递出积极自信的感觉。考生可以自己对着镜子、录像练习，邀请其他人指导，让自己双目有神不呆滞，表情轻松不紧绷，抑扬顿挫有起伏。

　　(三)练习答题技巧。从判断题型、确定思路、审题、思考、列提纲到答题内容的逻辑、具体化、亮点化，每一个环节都需要经过千锤百炼，才能炉火纯青。考生可以和别人组成学习小组，通过新旧题目的交叉练习，加强技巧运用的熟练度。

　　2022年广东选调生考试面试试题练习

　　热点背景

　　2021年秋季新学期，池州市中小学生都收到一本结合各县、区实际编写的生态道德教育地方教材读本。近年来，该市“生态道德教育进校园”活动已经由探索推进到全面开展。其活动包含组织师生诵读和传唱系列校本教材和生态环保童谣、《生态环保三字歌》;充分利用课堂教学、主题班(队)会、专题讲座，组织具有一定生态教育知识的教师进行授课。

　　同时该市各级学校把中小学生引入社会大课堂，围绕世界湿地日、气象日、环境日、地球日和植树节等重要纪念日，积极组织学生开展生态道德教育实践活动，让学生在活动中深化环境意识、生态意识，养成生态文明习惯;各学校还开展“小手牵大手”活动，组织学生向家长宣传生态道德知识，进一步增强家长生态文明意识。

　　模拟试题

　　近日，某市全面开展“生态道德教育进校园”活动。其活动包含组织师生诵读和传唱系列校本教材和生态环保童谣、《生态环保三字歌》，邀请有生态教育知识的教师授课，开展生态道德教育实践，以及组织学生向家长宣传生态道德知识的“小手牵大手”活动。对此，你怎么看?

　　华图解析

　　1.表明对于“开展‘生态道德教育进校园’活动”的肯定态度。

　　“人类只有一个地球，保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任!”这是习近平总书记在世界环保日的讲话。开展“生态道德教育进校园”活动，让每一个孩子争当环境保护小卫士，可以共筑生态文明之基。

　　2.阐述“开展‘生态道德教育进校园’活动”的目的意义。

　　(1)培养学生生态文明习惯。通过生态环保理论课程的学习能让学生具备环境意识、生态意识，之后进行生态道德教育实践能让这一意识深化，形成一种行为习惯，成为生态文明的宣传者、践行者和监督者。

　　(2)增强家长生态文明意识。以孩子的作为宣传主体向父母讲解生态环保知识，更能引起家长的重视，让家长以身作则，提升自我生态文明意识，并积极践行环保行为。

　　(3)促进社会绿色协调发展。开展生态道德教育进校园可以培养具有生态道德意识和良好生态文明习惯的新人，为绿色发展、建设美丽中国培养的接班人和建设者。也能由此推动国民生态文明意识的形成，促进绿色协调发展。

　　3.提出保障“生态道德教育进校园活动”效果的建议。

　　(1)创造生态环境氛围。学校一方面可以在电子显示屏、走廊、过道、黑板报、宣传栏等地方宣传生态道德教育内容以及活动成果，另一方面完善校园绿植，把关校园卫生环境以及构建现实生态循环系统等，努力打造生态校园。

　　(2)落实生态教学工作。学校积极抓好“四进一落实”，即生态道德教育“进课表、进课堂、进活动、进考核，落实授课老师”。整合国家课程和地方课程，将道德与法治学科和生态道德教育相结合，要求教师上好每一节生态道德教育课，并常态化开展“生态道德教育进校园”课堂教学研讨。

　　(3)创新生态实践活动。学校除开展常规的班会、黑板报、报告会、环保植绿护绿活动外，还可以结合特殊的节日如“植树节”“世界环境日”“世界地球日”，以及观摩体验垃圾回收处理过程来开展实践活动。

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