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2022广东选调生考试海关分数线查看_广东组织工作

2021-12-28 21:26 广东人事考试网来源：广东选调生考试网

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　　2022年广东选调生考试笔试阶段在12月12日结束，需要注意的一点市，本次笔试采用了机考的模式进行，而机考上传系统批改，加快了改卷得分过程，这也就意味着，笔试成绩极有可能会提前公布，12月下旬组织面试。各位考生可以收藏本页面，在成绩公布后通过下方链接快速进行成绩查询!

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　　2022年广东选调生考试无领导小组讨论备考知识

　　无领导小组讨论是群体面试的重要形式，这样的群面容易形成对比，考生的表现会更加真实。整个面试形式分为提纲准备，个人陈述、自由讨论、总结陈词四个阶段。在无领导小组讨论的自由讨论环节，应试者经常会出现一些共性问题，影响讨论的质量和效率。现对问题进行概括并给出解决措施。

　　发言不积极

　　发言不积极的主要原因是对问题思考不够，不会倾听，缺乏记录。所以建议应试者在提纲准备阶段，不仅要思考个人陈述的内容，更应该提前思考自由讨论的焦点，标准的建立，选项的分类等，准备好讨论阶段的发言内容。同时认真倾，听做好记录。寻找其他应试者发言中的漏洞，跟上小组讨论的思维节奏，抓住话语权，积极发言。

　　不推进过程

　　很多应试者在小组讨论环节更多的是强化自身的观点和阐述理由，很少有人关注整个讨论的进程。缺乏组织讨论的意识，导致出现讨论效率低或者出现争论不休的情况。因此应试者可以通过帮助组员解释他人的观点，对争论双方适当的打断调停，以及对讨论内容的阶段性总结来引导话题，保证小组讨论的效率。

　　语言不精炼

　　语言不精炼主要是因为在掌握话语权后，想要通过更多的发言来强调自身的观点。表达非常啰嗦。实质上光靠长时间发言是很难说服别人的，反而可能引起小组成员反感。因此先要充分思考，将自己想要表达的核心意思通过书写关键词加以记录。其次组织语言，用总括句加具体解释的形式，避免语句重复。最后把控好时间，单次发言的时间最好不超过一分半。

　　理由不充分

　　在表达自身观点或者反驳他人观点的时候，一般需要进行理由陈述。很多时候应试者由于对问题的思考不够全面深入，知识储备不足或者无法根据题目联系生活实际，导致讨论过程中理由不充分，丢失话语权的问题。因此要学会从材料出发，积极根据材料或者选项的内容进行深入分析，通过对热点话题的积累，加强知识储备。在论述中联系生活实际通过举例的方式来增加说服力。

　　团队意识弱

　　应试者在自由讨论阶段由于缺乏结盟的意识，喜欢单打独斗。不断强化自身的观点。对与自身观点一致或相近的成员视而不见。会造成自说自话，逻辑中断，发言重复等问题。因此作为无领导小组讨论，一定要有结盟的意识。当自身的观点和小组成员相近，要想办法转化盟友，通过传递话语权，互相补充理由等方式来说服他人，推进讨论的进程。

　　当然，无领导小组讨论现场的状况一般千变万化，需要根据现场发言的内容和讨论的节奏随时作出调整，因此除了上述共性问题需要我们注意之外，更应该先做好一个倾听者和观察者，然后再找到机会，进行高质量的发言。

　　2022年广东选调生考试面试备考技巧

　　自我介绍是面试部分岗位的常考题目，一般要求用简短的话语介绍自己，考官通过对考生基本情况的了解，测评考生是否符合岗位需求，实现人才选拔的最终目的。华图教育在此告诉大家如何做好自我介绍。

　　例题展示

　　请你简单做一个自我介绍。

　　【解题方法】

　　一、确定表述内容。

　　一般来说，自我介绍常见的要素包括：1.基本信息。如姓名、学校、专业、学历、家庭等。2.专业素养。如专业知识、能力，社会实践、实习及工作经历等。3.个性品质。如性格、优缺点、爱好、特长、优秀品质、行事风格等。除此之外，还有岗位认知、求职动机、职业规划等要素。

　　考生在构思内容时需要注意：

　　1.思考岗位要求。考生需要突出自己与所应聘岗位高度匹配的优势特征，体现人岗匹配。如银行柜员岗位一般要求具备服务意识、沟通能力和金融知识等。考生自我介绍时，可以突出自己在银行实习的工作经历或者能够体现上述优势的经历，达到岗位匹配的目的。

　　2.挖掘论据论证。挖掘个人经历、相关数据等作为论据，体现介绍内容可信度。例如，“在校期间金融学、会计学、审计学等专业成绩名列全系前10%。”(数据);“暑期在银行实习期间，负责高校银行一卡通办理工作，无论是客户资料录入还是业务咨询服务，均能高效、准确完成，获得校优秀实习生称号。”(经历)

　　二、搭建表述框架。

　　好的内容离不开好的结构，如何将自我介绍的内容有逻辑、有层次地呈现给考官，同样需要重点关注。

　　1.按照要素罗列。根据上述方法确定好内容后，可将要素按照自己的表达习惯进行排序;或将最具优势的要素放在最开始进行重点强调，其他信息依次罗列。

　　2.按照角色分述。如从生活、学习、工作三个方面，结合专业素养、个性品质等有关要素进行介绍说明。

　　3.按照时间介绍。如介绍自己的过去、现在和未来，通过时间对比凸显人格塑造、能力成长及职业规划等内容。上述结构无优劣之分，考生可根据自身情况确定表达逻辑，切忌千篇一律。

　　三、增加表述情感。

　　情感可以说是对自我介绍的进一步润色，根据自身语言风格进行润色，可以增加语言流畅度、介绍时的感染力等。怎样让自我介绍具备情感?

　　1.情感细节增加真实感和感染力。如表述考生挫折经历的时候，客观描述事实之余增加情绪状态。“参加数学建模比赛，尝试三次失败时，是依靠团队的齐心协力解决了难题。”改为“参加数学建模比赛，尝试了三次都失败了，我的内心非常沮丧和无助，一度想要放弃，好在有团队成员的劝导，熬夜帮我找问题，让我又重新打起精神，解决了难题。”

　　2.语言表达有情感。在内容陈述时，语音语调要有起伏变化，说话节奏要能够快慢结合;同时根据表达内容搭配或诚恳、或悲伤、或自豪的语气和表情，更容易引发共鸣。

　　除了上述解题方法外，大家也要注意，自我介绍需要根据问法具体分析。除了本文介绍的基础问法，还存在时间限制型自我介绍，如“请考生进行1分钟的自我介绍”;要素限制型自我介绍，如“请结合你的学校、专业、性格和兴趣爱好做一个自我介绍”等。而且，自我介绍也会伴随诸多追问，故需要考生全面备考，梳理答题框架，并根据要求灵活作答，将最好的自己推荐给考官。

　　2022年广东选调生考试面试注意事项

　　面试备考可以分为三个阶段，在不同阶段中我们有不同的方法和技巧：

　　1.第一阶段：丰富知识储备

　　(1)多浏览新闻网站和报刊，多看新闻类节目，如人民网、新华网、人民日报、第一时间、新闻1+1等，重点看一些权威人士的评论性文章;

　　(2)阅读19大报告中重点内容或摘要，了解新局势、新变化;

　　(3)多积累近期习总书记的经典语句;

　　(4)专业专项知识的积累，如：税务相关热点知识，如一带一路政策与税务工作的结合;公安要多寻找专业相关视频进行练习、质检岗位要多了解专业知识等等。

　　2.第二阶段：细化理论学习

　　(1)购买专业教材;

　　(2)了解不同系统的考情，如何题型特点、考试题量、考试重难点、考场情况等;

　　(3)了解题型分类及不同题型的作答思路，查找规律;

　　(5)可到各地级市进行免费体验，进行测评，了解自身问题;

　　(6)如果时间紧张，可以报名网校课程学习。

　　3.第三阶段：加强实践训练

　　(1)积累试题，反复练习;

　　(2)营造考场氛围，多在人前表达，克服紧张心理，非熟人;

　　(3)练习过程中，自己录音录像，自己查找问题;

　　(4)请有面试经验的人帮忙点评、陪练;

　　(5)每天按照自己的专项至少练习10道题，保证答好，做到精细化练习，要坚持;

　　(6)克服口头语，注意表达逻辑;

　　2022年广东选调生考试面试试题练习

　　热点背景

　　2021年秋季新学期，池州市中小学生都收到一本结合各县、区实际编写的生态道德教育地方教材读本。近年来，该市“生态道德教育进校园”活动已经由探索推进到全面开展。其活动包含组织师生诵读和传唱系列校本教材和生态环保童谣、《生态环保三字歌》;充分利用课堂教学、主题班(队)会、专题讲座，组织具有一定生态教育知识的教师进行授课。

　　同时该市各级学校把中小学生引入社会大课堂，围绕世界湿地日、气象日、环境日、地球日和植树节等重要纪念日，积极组织学生开展生态道德教育实践活动，让学生在活动中深化环境意识、生态意识，养成生态文明习惯;各学校还开展“小手牵大手”活动，组织学生向家长宣传生态道德知识，进一步增强家长生态文明意识。

　　模拟试题

　　近日，某市全面开展“生态道德教育进校园”活动。其活动包含组织师生诵读和传唱系列校本教材和生态环保童谣、《生态环保三字歌》，邀请有生态教育知识的教师授课，开展生态道德教育实践，以及组织学生向家长宣传生态道德知识的“小手牵大手”活动。对此，你怎么看?

　　华图解析

　　1.表明对于“开展‘生态道德教育进校园’活动”的肯定态度。

　　“人类只有一个地球，保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任!”这是习近平总书记在世界环保日的讲话。开展“生态道德教育进校园”活动，让每一个孩子争当环境保护小卫士，可以共筑生态文明之基。

　　2.阐述“开展‘生态道德教育进校园’活动”的目的意义。

　　(1)培养学生生态文明习惯。通过生态环保理论课程的学习能让学生具备环境意识、生态意识，之后进行生态道德教育实践能让这一意识深化，形成一种行为习惯，成为生态文明的宣传者、践行者和监督者。

　　(2)增强家长生态文明意识。以孩子的作为宣传主体向父母讲解生态环保知识，更能引起家长的重视，让家长以身作则，提升自我生态文明意识，并积极践行环保行为。

　　(3)促进社会绿色协调发展。开展生态道德教育进校园可以培养具有生态道德意识和良好生态文明习惯的新人，为绿色发展、建设美丽中国培养的接班人和建设者。也能由此推动国民生态文明意识的形成，促进绿色协调发展。

　　3.提出保障“生态道德教育进校园活动”效果的建议。

　　(1)创造生态环境氛围。学校一方面可以在电子显示屏、走廊、过道、黑板报、宣传栏等地方宣传生态道德教育内容以及活动成果，另一方面完善校园绿植，把关校园卫生环境以及构建现实生态循环系统等，努力打造生态校园。

　　(2)落实生态教学工作。学校积极抓好“四进一落实”，即生态道德教育“进课表、进课堂、进活动、进考核，落实授课老师”。整合国家课程和地方课程，将道德与法治学科和生态道德教育相结合，要求教师上好每一节生态道德教育课，并常态化开展“生态道德教育进校园”课堂教学研讨。

　　(3)创新生态实践活动。学校除开展常规的班会、黑板报、报告会、环保植绿护绿活动外，还可以结合特殊的节日如“植树节”“世界环境日”“世界地球日”，以及观摩体验垃圾回收处理过程来开展实践活动。

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