2014年国家公务员考试行测答题速度快速提升方法(2)
2013-10-31 15:19 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
(六)解释项
选项表现：为论点解释，无法削弱论点;
例：老师：迟到了
学生说：因为堵车
堵车解释了迟到的原因，但却不能削弱迟到的事实。所以选项要是解释了题干的结论，不能削弱题干论证。
真题讲解
【例1】某市教育专家建议，可以采取按照年龄、教授科目和职称等级将教师平均分配的办法来配置教育资源，这样就能实现教育公平，解决目前因上重点中学引起的社会问题。
以下哪项如果为真，最能削弱上述专家观点( )。
A。很多原来重点中学的教师对此表示支持
B。普通中学纷纷要求增加拨款加强学校硬件建议
C。一些重点中学教师要求到该市以外中学任教
D。绝大多数学生和家长表示反对
【答案】B。
【解析】A选项和D选项都是主观项。C范围不明，削弱有限。专家认为将教师平均分配就可以实现教育公平，解决上重点中学引起的社会问题，但如果引起上重点中学的原因并不是教师的问题，而在于学校硬件设施，即B项，严重削弱了专家的说法。
【例2】在几十位考古人员历经半年的挖掘下，规模宏大、内容丰富的泉州古城门遗址——德济门重现于世。考古人员在次发现一些古代寺院建筑构件。考古学家据此推测：元明时期该地附近曾有寺院存在
下列哪项如果为真，最能质疑上述推测?( )
A。考古人员未发现任何寺院遗址
B。居民也尝使用同样的建筑构件
C。发掘出的寺庙建筑构建较少
D。关于德济门的古代典籍未提到附近有寺院
【答案】B。
【解析】观察选项，发现A、D属于无知项，不能削弱题干，可以排除。题干由“发现一些古代寺院建筑构件”推出“元明时期该地附近曾有寺院存在”。B项说明这些建筑构件极有可能是来自于当时的居民所使用的，则由此无法推出存在寺院的结论，从而削弱了题干的推测;C项发掘出的数量少同样有可能是尚未发现其他建筑构件，另外较少属于范围不明项，削弱有限，故答案选B。
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