2013年国考课后辅导 考素质能力提升方案【言语模块】

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     公考素质能力的提升是独立于公务员考试题目本身又依托公务员考试所要求的能力而做出的创新化能力培养方案。鉴于目前的公务员考试题型灵活多变，形式多样，在掌握主要题型及其技巧之外，仍需从基础能力层面对所考查的能力和要求有进一步加强。公考素质能力提升就是基于此的一项创新实践，旨在加强学生对公务员考试的应对能力，为考生在考试和今后工作做好衔接。

     首先一起研读《2012年国家公务员公共科目考试大纲》，其中对言语理解与表达的能力倾向和考查内容作如下要求：言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节；正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；概括归纳阅读材料的中心、主旨；判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致；根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；判断作者的态度、意图、倾向、目的；准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。

      因此我们跳出题型的设置进行分析，可以将其分为以下三个方面内容：

第一  词

     ※针对词语，有两方面要求：1、正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义；2、准确、得体地遣词用字等。

     ※从这两方面入手，我们在进行公考素质训练的时候必须做好词语的积累和辨析。这是基于考试本身做出的基础性工作。一方面可以每天抽出固定时间进行记忆，同时也要在平时做题中不断积累。

第二  句

     ※针对句子，主要是要求能判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致。

     ※在国考中对句子的要求不高，没有病句、歧义句等语法方面的考查，只是通过排序来判断段意，因此更加侧重与段落大意方面的综合能力，因此可以与段的训练合并。

第三  段

     ※对文段的理解要求能力较多：

     1、概括归纳阅读材料的中心、主旨；

     2、根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息；

     3、判断作者的态度、意图、倾向、目的。

     ※针对这些要求，我们可以看出最关键的还是从文段理解入手，运用文段脉络和关联词等方法快速进行主要意思的提炼，并在此基础上判断隐含信息和作者观点等。由于公务员考试言语资料的出处较为分散，公考素质训练时可以适当选用几本有代表性的杂志的文章做训练，如《南风窗》、《读者文摘》等，每天早上早读一篇文章，并对其加以分析、概括、归纳，这样既可以加强预感，也能够提升归纳概括的能力。

     最后可以根据对各种能力的剖析得出公考素质创新项目的具体实施方案：

     根据历年真题总结出成语、词语的辨析，供学员每天记忆，每次上课须进行考查。

     从各类文字材料、杂志报刊中选择有代表性的文章和段落进行分析概括，贴近考题内容。

     坚持早读，读的内容包括成语、词语的辨析，以及各类文字材料

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（编辑：广东华图）