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　　27.我国中小学教学原则

　　(1)直观性原则

　　(2)启发性原则

　　(3)巩固性原则

　　(4)循序渐进原则

　　(5)因材施教原则

　　(6)理论联系实际原则

　　(7)量力性原则

　　(8)思想性和科学性统一的原则

　　28.启发性教学原则的实施要求

　　(1)老师应讲的“少而精”，给学生留出思考的空间;

　　(2)调动学生学习的主动性;

　　(3)设置问题情境，使学生处于积极思维的状态;

　　(4)培养学生良好的思维方法，使学生学会思考。

　　29.循序渐进教学原则的实施要求

　　(1)按教材的系统性进行教学，还要符合学生认知规律，由具体到抽象;

　　(2)注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;

　　(3)教学要符合学生的认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。

　　30.讲授法的基本要求

　　(1)讲授的内容要有科学性和思想性

　　(2)讲授要有系统性和启发性

　　(3)讲授方式要灵活多样

　　(4)讲授的语言要清晰、简练、准确、生动

　　七、德育

　　31.简述德育过程的基本规律

　　(1)德育过程是是培养学生知情意行的过程;

　　(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程，是教育和自我教育统一的过程;

　　(3)德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程;

　　(4)德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

　　32.简述中学德育的基本原则

　　(1)导向性原则

　　(2)疏导性原则

　　(2)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则

　　(3)教育影响的一致性和连贯性原则

　　(4)因材施教原则

　　(5)正面教育与纪律约束相结合原则

　　(6)依靠积极因素，客服消极因素原则

　　(7)知行统一原则

　　(8)集体教育与个别教育相结合(平行主义德育原则)

　　33.简述疏导性原则的基本要求

　　(1)讲明道理，疏导思想;

　　(2)因势利导，循循善诱;

　　(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。

　　34.简述因材施教德育原则的基本要求

　　(1)以发展的眼光，客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价当代青少年学生的思想特点。

　　(2)根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。

　　(3)注意学生的个别差异，因材施教。

　　35.中学常用的德育方法有哪些?

　　(1)说服教育法

　　(2)榜样法

　　(3)指导实践法

　　(4)情感陶冶法

　　(5)品德评价法

　　(6)品德修养指导法

　　36.简述说服教育法的基本要求

　　(1)明确目的性

　　(2)富有知识性、趣味性

　　(3)注意时机

　　(4)以诚待人

　　八、班级管理

　　37.简述班主任工作内容

　　(1)了解和研究学生

　　(2)组织和培养班集体

　　确立目标;建立班委会;培养正确的舆论和良好的班风;有计划的组织开展班级活动

　　(3)做好个别教育工作

　　(4)协调好各方面的教育力量

　　(5)操行评定

　　(6)做好班主任工作计划和总结

　　38.班集体的基本特征

　　(1)明确的共同目标(基础)

　　(2)一定的组织结构

　　(3)一定的共同生活的准则

　　(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围

　　39.目前我国班级管理中存在的问题

　　(1)受到分数和教师权威的影响，班主任对班级管理方式偏重于专断;

　　(2)班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

　　40.班主任如何建设和培养班集体

　　(1)确定班集体的发展目标

　　(2)建立班集体的核心队伍

　　(3)建立班集体的正常秩序

　　(4)组织形式多样的教育活动​​​​

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（编辑：广东华图）