2018年国家公务员考试网时事新闻：大学英语四六级考试改革路在何方(2)

　　与通用型英语考试遇到瓶颈有所不同，社会化英语考试近年得到了蓬勃发展。所谓社会化英语考试，是指基于对用人单位的英语需求分析，为特定社会需求服务的考试。比如，雅思、托福考试是根据北美高校学习所需要的英语能力设计，托业考试按照跨国企业职场英语需求设计，除此之外，还有教育部考试中心和英国剑桥大学考试委员会合作的剑桥商务英语(BEC)、教育部和北京外国语大学组织的全国外语翻译证书(NAETI)、人事部翻译资格考试(CATTI)等。他们可根据个人需求灵活参与，在考试内容和难度设计上有针对性，具有广泛的社会认可度。而作为通用型英语的四、六级考试，主要测试学生对课程大纲的语言掌握能力，虽然也求新求变，但相对社会上各色各异的人才需求来说，全国一张卷，满足“教学评估”，却考察不出学生的能力特点，认可度自然稍显偏弱。

　　据悉，有关部门正探索一种既能评估教学效果、又兼具社会认可度的新测评体系，国务院颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中，明确提出要加强“外语能力测评体系建设”。教育部定下目标：到2020年，基本建成标准统一、功能多元的现代化外语测评体系，同时推动考试内容和形式的改革。这一测评体系的最大特点就是建设分为九个等级的英语能力等级量表，每个等级在听说、读写、翻译、知识策略等方面都有不同要求，较低等级可能比较侧重课程效果评估，高等级则吸收社会化英语考试的特点，更为灵活自主、分门别类。而通过测评体系建设，最终带动大学英语教学改革，从“以课程为中心”转变为“以学生为主体”;在课堂外，根据等级量表设置对应级别的考试，使得考试可以连贯有序、统一有效，对接国外评价体系，满足社会人才需求。

　　当前，在国家实施“双一流”建设和“一带一路”建设的背景下，要做强中国高等教育，提升国际性，大学英语考试改革任重道远，四、六级考试也要与时俱进了!

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