幼儿保教知识与能力《教学评价》章节习题:幼儿园教育评价概述(3)

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　　一、单项选择题

　　1.B【解析】教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统地收集信息资料和分析整理，对教育活动及其结果进行测量、评定的过程。

　　2.D【解析】幼儿园课程评价应以质性评价为主，适度结合量化评价。D项叙述错误。

　　3.D【解析】幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

　　4.A【解析】幼儿园教育评价以促进幼儿及幼儿园教育的发展为目的。

　　5.A【解析】宏观评价主要指以学前教育的全部问题或涉及宏观决策方面的学前教育问题为对象的评价。

　　6.B【解析】中观评价主要指以幼儿园内部工作为对象予以评价，如某个幼儿的学年发展情况。

　　7.D【解析】家长评价不属于幼儿发展评价的方法。

　　8.C【解析】诊断性评价是指在教育活动开始之前，为使其计划更有效地实施而进行的预测性评价，其目的在于了解评价对象的基本情况，为制订教育计划或解决问题收集资料、做好准备。

　　9.B【解析】形成性评价又叫“即时评价”，是一种在计划实施过程中不断进行的动态评价。

　　10.D【解析】总结性评价是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。这种评价方法可以全面了解该阶段的成果，向决策者提供信息。

　　11.A【解析】自我评价是指被评价者自己根据评价指标，参照一定的标准，对自己的情况进行评价。

　　12.D【解析】他人评价是指被评价者之外的其他人或组织对被评价者进行的评价。各级教育行政部门的视导评价属于他人评价。

　　13.C【解析】相对性评价常常以群体的平均水平为标准，用来评定每个成员的相对位置，该标准只适用于该群体。

　　14.B【解析】绝对性评价是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而作出价值判断。

　　15.A【解析】个体内差异评价是把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较。

　　16.A【解析】幼儿发展评价关注幼儿解决问题的动态过程，面向幼儿真实的世界和生活。

　　17.C【解析】对园所管理的评价属于托幼机构教育质量评价的内容。

　　18.D【解析】评价课程方案效果，一般是通过对儿童的发展评价来确定的。对于教师，主要了解教师发生了哪些变化，有怎样的提高等。

　　19.D【解析】托幼机构教育质量评价由条件质量和过程质量构成，其中以教师行为为核心的班级教育活动是托幼机构教育质量评价的中心内容。

　　20.C【解析】教师奖励幼儿大红花，是对幼儿行为的一种肯定，有利于激励幼儿延续自己的良好行为，促进幼儿的发展。

　　21.D【解析】恰当的教育活动须遵循科学性原则，评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平，而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。

　　22.C【解析】个别化原则是指评价者或教师应当从幼儿的不同潜能和个性出发制定评价手段和方式，如用幼儿成长档案记录袋评价幼儿现有水平，了解其成长过程和发展方向。

　　23.B【解析】本题考查教育评价的原则。全面性是指评价收集的信息要全面，不能片面强调某一项，更不能偏听偏信。只有这样，才能使评价工作更科学、更准确。

　　24.A【解析】观察法是在日常生活的自然状态下对评价对象进行观察从而获得真实、具体信息的方法。

　　25.B【解析】问卷法标准化程度高、收效快，能在短时间内对很多研究对象的信息进行统计分析，并作出某种心理学结论。

　　26.A【解析】访谈法收集信息资料是通过研究者与被调查对象面对面直接交谈方式实现的，既有事实的调查，也有意见的征询，更多用于个性、个别化研究。

　　27.D【解析】本题考查教育评价方法。题干中叙述的是等级法。

　　28.D【解析】测验试题是测量的工具，它直接影响着测量结果。因此，遵照科学的程序和严格的要求编制一套好的测验试题，是运用测验法进行教育评价的关键。

　　29.D【解析】学习品质评价强调的是哪些学习要素和品质会对儿童未来学习产生巨大影响。学习品质指能反应儿童自己以多种方式进行学习的倾向、态度、习惯、风格等。幼儿自我认识发展的评价属于身心发展的内容。

　　30.A【解析】活动目标评价包括对终极目标、阶段目标和具体活动目标的评价。

　　31.C【解析】对活动环境和材料的评价不仅要注重外在的物质条件和环境，还要注重评价心理环境。

　　32.D【解析】活动效果的评价主要包括幼儿在活动过程中参与和学习的态度、情绪情感反应及幼儿对活动预期的目标是否达成等，其中幼儿的表现是否积极主动属于参与态度。

　　33.C【解析】教育管理状态评价包括对工作目标、组织机构的设置及其活动准则制度规章的评价，管理过程的运行状态及目标管理与民主管理实施等的评价。

　　二、材料分析题

　　1.【参考答案】

　　教师评价幼儿作品时，不要将幼儿的作品与其他同伴作比较，这样会挫伤孩子的积极性。案例中家长反映孩子回到家后心情不好，长久下去，有可能会使幼儿产生讨厌绘画的心理，这对孩子的发展产生了消极的影响。教师评价时应该把幼儿自身作为重点，进行“纵向比较”，肯定他的进步。

　　2.【参考答案】

　　档案袋评价是指教师和儿童有意地将各种有关儿童表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映儿童在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就。

　　档案袋内容主要包括：幼儿的基础性信息(31童智能和个性等方面的特点)，最能反映幼儿个人学习特点和成果的信息资料(形式、内容不限)，幼儿自己对学习和活动的评价及教师的记录和评价。

　　3.【参考答案】

　　从课程评价的角度看，在本次活动中，教师将自然角投放的材料、教学目标和内容转化为幼儿的内在需要，激发儿童探究兴趣与强烈的学习动机。说明教师在课程实施中重视儿童的参与，能发挥儿童的主动性、积极性。

　　在课程实施过程中，教师能冷静、机智、巧妙地处理，以最佳的教育态度、教育行为对待随机事件。

　　教师能对儿童的互动行为保持高度关注，并给予积极回应，注重对儿童的肯定，且适时参与到儿童的活动中，有效牵引教师与儿童互动良性循环过程。

　　教师通过环境的创设与利用，有效地促进了幼儿的发展。

（编辑：广东华图）