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幼儿保教知识与能力章节习题:幼儿园教育活动

2015-09-16 13:40 广东人事考试网 http://gd.huatu.com/ 文章来源:广东人事考试网

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  第一章 幼儿园教育活动

  一、单项选择题

  1.幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和(  )三大块,三者构成幼儿园教育活动的有机整体。

  A.学习活动

  B.体育活动

  C.生活活动

  D.实践活动

  2.幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中,反映了幼儿园教学活动的(  )特点。

  A.广泛性

  B.计划性

  C.多样性

  D.平等性

  3.在教学活动内容选择的依据中,下列哪种说法是不正确的?(  )

  A.学前儿童的兴趣、经验

  B.教师的爱好

  C.儿童的教育目标

  D.知识的内在联系

  4.(2012年真题)在幼儿教学活动中,提供交流机会最多的组织形式是(  )。

  A.个别活动

  B.全园活动

  C.小组活动

  D.班集体活动

  5.教师选择给幼儿的学习内容,应有一定的难度,而且是逐渐加深的,需要幼儿作出一定的努力才能学会。这体现了幼儿园教育活动的(  )。

  A.活动性原则

  B.发展性原则

  C.直观性原则

  D.个别对待原则

  6.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?(  )

  A.让孩子想到什么就说什么

  B.提供孩子们充分自由的氛围

  C.设法让孩子们感觉到轻松愉快

  D.发现孩子说得不正确时立刻制止

  7.能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是(  )。

  A.讨论法

  B.复述法

  C.故事法

  D.提问法

  8.在儿童教学活动中,让孩子做手工泥娃娃是属于(  )的教学活动方法。

  A.游戏法

  B.操作法

  C.直观法

  D.发现法

  9.(  )是指家长通过不同的形式,参与幼儿园的一些教育教学活动,协助教师的工作,以丰富幼儿的学习经验,达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。

  A.家长学校

  B.家长参与

  C.家长会

  D.家访

  10.除了专门组织的教育教学活动以外,幼儿在园内的所有活动都包含在(  )之中,这是幼儿园教育的一条重要途径。

  A.课堂

  B.游戏

  C.日常活动和生活

  D.学习

  11.下列哪项不属于幼儿园教育活动的途径?(  )

  A.家园合作

  B.日常活动与生活

  C.专门组织的教育教学活动

  D.专题讲座

  12.(  )是教师观察、发现和指导儿童最经常、最自然、最容易的活动。

  A.餐饮活动

  B.生活活动

  C.盥洗活动

  D.整理活动

  13.下列说法正确的是(  )。

  A.幼儿教育就是幼儿园教育

  B.促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标

  C.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的

  D.社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求

  14.某次教育活动需要达成的目标是指(  )。

  A.全园教育目标

  B.中期目标

  C.近期目标

  D.活动目标

  15.某中班一次美术活动“画熊猫”,教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的(  )。

  A.活动目标

  B.近期目标

  C.中期目标

  D.远期目标

  16.下列属于幼儿园教育教学的手段的是(  )。

  ①实物②图书③挂图④图片

  ⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带

  A.①②③④

  B.①②④⑦

  C.①②③⑦

  D.全部是

  17.幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和(  )来看。

  A.教学活动中

  B.幼儿园小范围

  C.课堂小范围

  D.学校

  18.在指导幼儿观察绘画时,下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?(  )

  A.图上有些什么呢

  B.图上的小松鼠在做什么呢

  C.这张图告诉我们一件什么事呢

  D.图上讲的是个什么故事

  19.活动过程设计包括导人设计,基本部分中的(  )、提问设计、线索设计等,以及结束部分的设计等。

  A.活动目标

  B.活动计划

  C.活动安排

  D.活动评价

  20.(  )是教师教学活动必不可少的环节,教师可以进行教学反思、自我诊断,找到自己设计或组织过程中的优势和不足。

  A.活动评价

  B.活动结果

  C.活动计划

  D.活动反思

  二、材料分析题

  1.阅读下列材料,回答问题。

  在“认识电”的科学教育活动中,教师为每组幼儿提供了一个线路板,让幼儿把两节电池的正负极连接起来,使小灯泡发亮。结果,幼儿很快获得了成功,并且操作得很熟练。

  问题:分析该案例中老师的做法。

  2.阅读下列材料,回答问题。

  红红是个4岁的幼儿,她喜欢自言自语,搭积木时,她会边搭边说:“这块放哪里呢……”搭完后,她会兴奋地说:“不要动,我下命令,你就去打仗。”

  问题:结合幼儿言语功能发展的有关原理,对此进行分析。

  3.阅读下列材料,回答问题。

  大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。

  活动过程如下:

  出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

  首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

  问题:

  (1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?

  (2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?

  三、活动设计题

  1.以“城市”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。

  2.以“学数数”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。

  3.以“美丽的大自然”为主题,设计一个幼儿园大班的活动方案。

  4.(2014年真题)根据下面案例,设计一份亲子运动会方案,要求写出亲子运动会的设计意图,两个运动项目(须写出运动项目的名称、材料和玩法),家长工作要点以及实施注意事项。

  在与本班家长沟通汇总后,大三班教师发现,不少家长平时很少和孩子一起运动,因为不知道可以和孩子玩什么,为此,教师准备举行一场亲子运动会,让家长体验到生活中随手可得的一些废旧材料,可以用来开展有趣的运动游戏,从而促进幼儿发展。

(编辑:广东华图)

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