2015国家公务员考试行测技巧：图形推理命题内涵及解题关键

2014-09-04 09:10 广东公务员考试网来源：考试吧

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　图形推理就是先根据几个图形，总结出图形变化得的规律，然后按着总结出的变化规律去选择正确的选项。做图形推理题的关键就在于找出第一套图形中的规律。找到规律以后就可以很容易地把它运用到第二套图形中去。要观察的要素也许不是很多，但其运用起来特别是复合运用的时候，其规律就可以千变万化。应试者应当以观察要素为根据寻找其变化，从而发现其规律，再运用到第二套图形当中去，得出正确答案。下面华图教育(http://gd.huatu.com/)就结合例题给大家一一讲解。

　　图形推理命题内涵透析

　　81.把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是：

　　81、【答案】B。①④⑤由两个直角三角形构成。②③⑥仅由一个直角三角形构成。

　　【2010国考】57.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

　　57.【答案】C。解析：题干图形封闭区域数依次是1、2、1、1、2，不具有规律性;再看对称性，第三个图形和第四个图形既有竖直对称轴，又有水平对称轴;第二个图形和第五个图形都只有竖直对称轴;第一个图形和第六个图形都只有水平对称轴。选项中只有C仅有水平对称轴。

　　【考点点拨】观察可知，这组图形的共同点表现在两个方面：一是都有封闭区域，二是都具有对称性。从这两点出发考虑即可。

　　55.

　　55、【答案】D。解析：第一组图形均为轴对称图形，第二组图形均为中心对称图形，所以应选择D。

　　综合以上内容以及各题目的特点，华图教育(http://gd.huatu.com/)建议您在备考和学习图形推理题目的内容时，首先，需要我们对于常考图形规律有正确的认识和准确的记忆，通过总结多年真题而将所有常考规律进行汇总;其次，需要我们通过多做题的方式来形成图形的敏感性。有了这样的敏感性，我们才能在争分夺秒的行测考试过程中处于有利地位;最后，当然随着题型的改变，我们也需要拥有较好的综合分析能力，以应对千变万化的考试题目。

　　图形推理的解题关键

　　一、异中求同

　　通常题干所给的图形都是形状各异的，此时可以通过寻找这组图形之间的共同特征，来确定图形推理规律，这种方法称为“异中求同”。

　　对图形的求同通常表现在两个方面：图形的特征属性和图形的构成元素。

　　(一)特征属性求同

　　图形的特征属性求同，即在对题干图形细致观察之后，对题干图形的特征属性加以比较，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律，特征属性求同应用十分广泛，在顺推型图形推理、九宫格图形推理、分类型图形推理中应用十分有效。

　　解析：题干给出的都是一些线条明了的简单图形，观察可知，这组图形的共同点表现在两个方面：一是都有封闭区域;二是图形都具有对称性。

　　题干图形的封闭区域数依次为1、2、1、1、2，数量上不具有规律性;再来看图形的对称性，依次为具有水平对称轴、竖直对称轴、水平和竖直对称轴、水平和竖直对称轴、竖直对称轴，可以发现这种排列有一定的规律，所以应该选择有水平对称轴的图形，C是正确答案。

　　(二)构成元素求同

　　图形的构成元素求同，即从题干图形的构成元素或组成部分出发，寻找它们的共同点，由此找到图形推理规律。

　　解析：题干所给的图形相对复杂，一般不会考查线条数，首先将此考点排除;大致观察一下封闭区域数，发现也不具有任何规律;考虑图形的曲直性，发现题干图形中均含有曲线，然而查看选项，C、D选项都符合这个要求，所以此规律也被排除。

　　此时，我们陷入了一个僵局，不知从何下手，可能有的考生就会选择放弃。认真观察各个图形，我们可发现从第二个图形开始，每个图形中都含有一些相同的封闭区域：第二个图形有2个相同的椭圆、第三个图形有3个相同的五边形、第四个图形有4个相同的等腰梯形、第五个图形有5个相同的三角形，由此得出本题规律为题干图形中含有相同封闭区域的个数为1、2、3、4、5、(6)，选项中只有A项含有6个相同的封闭区域(长方形)。

　　“异中求同”分析总结：

　　1.使用“异中求同”时应先对所给图形进行整体把握，寻找图形间外部整体特征的相同点。

　　2.使用“异中求同”时应尽可能从多个角度分析，全面考虑所有的共同点，然后结合选项得出正确答案。

　　二、同中求异

　　当题目中所给的一组图形在构成上有很多相似点或形式上表现一致，但是通过“求同”不能解决问题时，就需要发散思维，同中求异，通过对比寻找图形间的细微差别或者图形间的转化方式来解决问题。

　　(一)寻找细微差异

　　通过对比一组图形在元素的构成、排列、位置等方面的差异，确定图形推理规律。“求异”是建立在“求同”的基础上的，所以“求异”之前先应“求同”。

　　解析：首先整体来看题干所给出的图形的组成元素及其个数，都是由2个星星和2个三角形分布在4×4的方格中构成的，图形的构成元素相同、元素的个数也相同，图形表现出的唯一不同是这些小图形在方格内的位置不同。

　　分别来看，所有的三角形都分布在表格的边界上，所有的星星都在方格的对角线上，这样就找到了图形组成元素在位置分布上的规律，结合选项，符合这个规律的只有D项。

　　(二)寻找转化方式

　　通过对比一组图形在元素的构成、排列、位置等方面的差异，确定题干图形间的转化方式。

　　解析：这道题目在整体形式上迷惑性很大，图形整体看上去可以组成以中心的四个点为圆心的圆，如果这样考虑，会首先把B项排除，但不能找出可信的规律区分其他三个选项。

　　从图形的元素构成来看，题干图形都是由2条、3条或4条连接正方形顶点的曲线构成的，图形间最大的差异是曲线的方向。对比发现，每行三个图形中不存在完全相同的线条，每行前两个图形具有相同的线条，而且这些相同的线条在第三个图形中都不出现，据此可以确定此题的规律是每行前两个图形叠加去同存异得到第三个图形，B是正确答案。

　　“同中求异”分析总结：

　　1.使用“同中求异”时一般先对比图形的内在细节特征，然后再分析外部整体特征。

　　2.如果一组图形经过对比有多于一个的不同点，则需要对这些不同点加以比较，选择最为显著的不同点来结合选项验证。

　　三、特征分析

　　特征分析法是从题干中的典型图形、构成图形的典型元素出发，大致确定图形推理规律存在的范围，再结合其他图形及选项猜证图形推理规律的分析方法。