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    5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口

    2022-05-06 03:42 广东人事考试网 来源:香洲区政府公众信息网 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

      广东教师招聘网提供以下教师教师考试信息:5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口,更多关于香洲教师招聘报名入口,香洲区教师招聘报名入口,珠海教师招聘报名入口,教师教师考试的内容,请关注广东教师招聘网/广东人事考试网

      5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口

      点击进入:2022年珠海市香洲区教育系统招聘事业单位工作人员报名入口

      《2022珠海香洲区招聘教育系统事业单位工作人员484名公告(第二批)》已经在4月16日发布,【点击查看】本次招聘招聘484名公办中小学教师及局属事业单位工作人员,下面华图小编为大家带来珠海市教育系统报名入口、香洲区教育系统招聘报名入口,教育系统招聘报名入口等相关信息! 

      香洲区招聘教育系统招聘报名时间

      5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口开始时间:2022-05-03  09:00

      5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口笔试时间:2022-05-07  17:00

      2022珠海香洲区招聘教育系统事业单位工作人员484名公告(第二批)岗位资格条件

      1.具体招聘岗位、人数及特别提示详见《2022年珠海市香洲区公开招聘教育系统事业单位工作人员(第二批)岗位一览表》(见附件1)。

      2.除岗位表中明确无须提供教师资格证的人员外,其余考生须持有报考岗位要求层次的教师资格证(如报考小学岗位需具有小学及以上教师资格证,报考中学岗位需具有初级中学及以上教师资格证)。

      A类人员如报名时暂无法提供教师资格证的,必须于2023年8月31日前取得报考岗位要求层次的教师资格证,否则将取消聘用资格。

      B类人员必须在报名时提供报考岗位要求层次的教师资格证。

      3.考生所学专业必须符合岗位要求的专业。招聘岗位参照《广东省2022年考试录用公务员专业参考目录》(见附件2)进行专业设置。

      若所学专业未列入《专业参考目录》(没有专业代码)的,可选择专业目录中的相近专业报考,所学专业必修课程须与报考岗位要求专业的主要课程基本一致,并在网上报名时提供毕业证书(已毕业的)、所学专业课程成绩单、院校出具的课程对比情况说明及毕业院校设置专业的依据等材料。

      4.应届毕业生、2022年国(境)外学历学位毕业生须于2022年8月31日前取得相应的学历学位证书,其余考生须于报名前取得相应学历学位证书。2022年国(境)外学历学位毕业生还须提供国家教育部留学服务中心出具的相关学历学位认证书,未取得认证书的不予办理聘用手续。

      5.符合A类人员报考条件的珠海市香洲区生源公费师范毕业生,可直接进入线上资格审核,通过线上资格审核并按要求参加心理品质测试后即可直接进入面试,不占其他考生按比例入围面试者名额。

    5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口

      2022年珠海市香洲区公开招聘教育系统事业单位工作人员(第二批)有关问题解答

      【问】网上报名有关问题

      网上已经报名了,但是有信息填错了,可以修改吗?

      答:在系统开放期间,报名信息是可以更改的。招聘系统关闭后,只可以下载或打印报名表,不可以再更改报名信息。

      【问】岗位要求等相关问题

      我是想报考B类岗位的考生,但没有教师资格证,能否报名?

      答:不可以,公告已明确要求,属于B类人员的,除岗位表明确无须提供教师资格证的人员外,其余人员必须在报名时就取得教师资格证并在系统上传教师资格证。

    5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口

      5月3-7日开放报名通道>>香洲区报名系统_珠海市香洲区教师招聘报名入口更多教师招聘考试试题→请关注:华图公务员事业单位教师考试试题答案检索系统(点击:https://gd.huatu.com/zt/questionqy/),里面包括:“教师考的公共基础知识教育学、教育心理学教育基础知识通用能力测试(教育类)、教育综合素质、教育基础知识等等知识、以及公务员、事业单位考的行政职业能力测验、职业能力倾向测验及综合应用能力等相关试题答案解析。

      4.个体运用已有认知,使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系,理解新知识所描绘的事物或现象的意义,使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。

      A.新知识的获得

      B.知识的转化

      C.知识管理

      D.知识的新发现

      【答案】A

      【解析】布鲁纳认为,学习包括获得、转化和评价三个过程。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础,或者接受比以前更精炼的知识,或者接受与以前的认识相反的知识。故题目选A。
     

      5.青少年在童年期思维特征以形象思维为主,在青年期以抽象思维为主,这体现了青少年身心发展的( )特点

      A.不均衡性

      B.阶段性

      C.顺序性

      D.个别差异性

      【答案】B

      【解析】本题考查的是教育学中,个体身心发展规律这一知识点。个体身心发展规律包括不平衡性、阶段性、顺序性、个别差异性和互补性。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的,而是相互关联的,上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。

      题干中青少年在童年期以形象思维为主,而到青年期则以抽象思维为主,表明个体在身心发展的不同阶段占主导的思维方式是不同的,即体现的是阶段性。ACD选项不符合题干要求。但考生需要注意的是,当题目表述改为“青少年的思维发展是由形象思维逐步向抽象思维发展”时,则需选择顺序性。故题目选B。
     

      6.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性( )。

      A.廉洁从教

      B.关爱学生

      C.教书育人

      D.为人师表

      【答案】D

      【解析】“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从”说明教师的行为具有强烈的示范性,要求教师做到为人师表。故答案选D。
     

      7.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。

      A.发展性功能

      B.个体性功能

      C.教育性功能

      D.社会性功能

      【答案】D

      【解析】德育的功能包括社会功能、个体功能和教育性功能。德育的社会性功能是指德育对政治、经济、文化产生的影响。故答案

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