教师资格证考试成绩多少合格_ntce中国教育考试网官网登录

2022-04-17 20:26 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　笔试合格分数是如何计算的?

　　教师资格笔试各科目卷面满分为150分，按照我们从小到大的逻辑应该是90分就可以合格了。

　　但是查分数的时候，为什么满分是120分呢?

　　教师资格证笔试分数线是按照通过率划定的，教育部考试中心根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。

　　分数转换方法

　　举例来说，设两个科目的合格分数线分别为 A1和 A2，则转换分 y(x) 关于原始成绩x的函数图像，如下图所示：

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　　通过上述线性转换，各科目的合格分数线均转换为70分，且转换不改变考生成绩的高低顺序。原始成绩低于合格分数线的考生，换算后的转换分在70分以下;原始成绩高于合格分数线的考生，换算后的转换分在70分以上。

　　教师资格证三年作废吗?

　　教师资格证并不是三年作废，教师资格证是长期有效的，因此考生不用过于担心有效期的问题!

　　对于教师资格证书的有效期，国家是这样规定的：

　　(1)已取得教师资格但未在学校任教的人员，其证书长期有效，无需申请注册。

　　(2)取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每5年应申请一次定期注册。教师资格定期注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。

　　定期注册无须参加任何考试。注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。关于注册具体事宜可咨询所属学校。

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　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　问题一：进入考场之后的候考期间，是现场抽号吗?

　　回答：不是现场抽号，是系统确定的顺序。进入考场之后，先刷完身份证，在仪器上进行指纹识别，考场工作人员就能够直接从系统中确定考生是第几考场第几批的，然后，工作人员就会给考生A4一半的纸，上面写着考生抽题时间是几点到几点，备课时间是几点到几点，面试时间是几点到几点，而且还指定考生候考所应该就座的位置。

　　问题二：试题是如何抽取出来的?

　　回答：面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。

　　备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。

　　规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

　　考生抽题的电脑的位置距离考生候考的位置比较远，抽完题目之后要立刻去备课室，所以，考生抽题以后就没有相互交流的可能了。

　　问题三：备课的时候，提供教具吗?可以自己带教具吗?

　　回答：数学考场提供三角尺和圆规;美术考场提供卡纸和各种绘画材料;幼儿园考场提供乐器和做手工的一些材料;不允许考生自带教具。

　　问题四：考官有几个人?考场里都有哪些人?

　　回答：面试实行考官主考制度，考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、www.ntce.com教研机构专家等组成，考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。测评小组由3名考官组成，考场没有专门设置计时员和记分员。考官只提示20分钟的终点时间，所以考生要自己把握试讲的十分钟。

　　问题五：面试的第一个五分钟，考官问的问题有没有重复啊，题库中一共有多少道题目啊?

　　回答：考官问的问题都是题库中抽取的，所以，有可能会有某一道题目被两个考生抽中。不过概率比较小。

　　题库中一共有多少题目是不确定的，因为题库一直在补充，所谓的试点，也就是对这种考核形式的试点，同时也是对题库的试点，试点中出现的问题，会逐年改进。试题库中的试题也会逐年增加。

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　小明上课不认真听讲，还打扰到小刚。作为班主任，在知道这一情况后，你会怎么办?

　　【参考答案】

　　教师职业道德规范要求教师不仅要教书育人，培养学生正确的价值观，还要关爱学生，及时发现学生问题、解决问题，促进学生的身心发展。学生上课不听讲还打扰别人，是因为他们想获得老师和同学们的注意。学生在教育教学过程中处于主体地位，也是具有独立意义的主体，且目前处于不成熟的阶段，教师要充当学生学习和发展的促进者。遇到这个问题，我会保持冷静，妥善处理。

　　第一，注意观察小明在自己课堂上的表现，是否也存在这一问题，如果存在，在不影响教学进度的情况下，采取措施，使小明的注意力回到课堂上来，比如走到小明的课桌旁，轻轻敲打他的桌子，提醒他要注意课堂纪律。

　　第二，与其他任课老师沟通，向其他老师了解小明上课的情况，尤其是小明特别不认真听课的科目，通过交流，共同解决学生的问题。

　　第三，课下与小明谈话，一方面询问他上课不认真听讲的原因，积极对其进行思想教育，引导他要注意课堂纪律，尊重老师和其他同学，不能影响其他同学听课。另一方面与小明一起制定学习计划、奖惩办法等，使小明能够认真听讲。

　　第四，反思自己，加强班级管理工作，平时多与学生交流，了解学生的状态，因材施教。

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