中小学教师资格考试成绩查询时间_中小学教师资格考试网官网
2022-04-13 08:14 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网
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2022年广东教师资格考试笔试成绩查询通道将于4月15日起开通!面试报名时间将于4月15日-18日进行,请各位考生收藏本链接,方便届时进入成绩查询入口及报名入口。
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面试内容及科目
(一)面试内容
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)进行,包括备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。面试主要考核职业道德、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教学基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。考生可登录“NTCE-中国教育考试网”(http://ntce.neea.edu.cn)查阅各科目考试大纲。
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1.幼儿园教师资格面试不分科目。
2.小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科,共11个科目。
3.初级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语,共18个科目。
4.高级中学教师资格面试分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语,共17个科目。
5.中等职业学校文化课教师面试科目与高级中学教师面试科目相同。中等职业学校专业课教师和实习指导教师的教师资格面试按《广东省中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试面试大纲》(粤教继函〔2016〕37号)规定进行。
—— 教师资格证面试技巧 ——
教师资格证面试说话失误补救:
很多考生会在试讲过程中出现一些非逻辑性的语言错误,但是自己瞬间发现之后就会懊恼自己当时是怎么想的。就会绞尽脑汁想补救办法。这里给大家举一些试讲过程中容易出现的语言错误,大家可以注意一下。
第一个案例:理科得数由于自己紧张算错了或者没有算出来。
在这个时候建议大家在这个时候可以用纠错环节进行补救。我们可以很自然地把错误的答案写在黑板上,并且设置一个问答请同学们来说结果。但是这里面可以用“好的大家还有没有不同意见”这样纠错环节的常用语来过渡一下,因为这样的设置日常授课过程当中老师已经讲授过,所以我们不用太多思考就能够自然说出来,用这样的时间这样的大脑空间去想一想这道题的正解是多少,能够给自己扩充一些时间。
如果还没有想出来,这个就可以打一个问号,先继续讲,用“好像大家对于这道题有很多不同意见,这样,大家课后先进行一下讨论,可以各抒己见,仔细思考一下”变成课后作业,但是这个风险就比较大了。
第二个案例:语文生字词读音错误。
作为一名语文老师,意识到了刚才的读音出现错误其实比较尴尬。我们如果意识到了错误的出现,首先不要做鬼脸或者说对不起,这里面两种补救措施:其一是再带着大家用正确的读音读一遍,不用说多余的话语进行解释。一般考官不会过多进行追究,如果扣分也只是扣除小分。其二是设置错解,“哦这位同学这么读,那有没有不同的意见?对,这个音应该这样读。”进行过渡,但是灵光性明显没有上一个案例具有说服性。毕竟读音是语文老师的基本素质,我们在这里只能将错误设置成最小化呈现。
第三个案例:英语课堂导入中唱歌是一个比较亮点的环节,但是忘词了也会相当尴尬。
这里根据你唱歌的长短来衡量,如果已经唱了好几句了,适当停止进行总结导入就可以,如果第三句就开始忘词,可以用如下方式补救:设置及时互动,把手伸出来示意同学来唱,然后自己“啦啦啦啦….”哼唱曲调就行,但毕竟容易让考官觉得你已经忘词,可总比挂在讲台上要好了很多,导入部分看的更多是你能不能把课堂气氛弄活跃,能不能做到跟课程紧密联系,之后对于疑问导入的设置,如果比较完美,还可以算是一个好的导入。
以上建议如果各位在试讲练习过程中出现,也可以及时进行补救,把补救练习得更自然一些,也可以让考官信服你有驾驭课堂的能力。同样是一名合格的老师。
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历年教师资格证考试面试试题举例:
有一个学生平时作业完成得不错,但是考试考得不好。作为老师,你怎么办?
【参考答案】
学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能,同时学生的身心发展还不成熟,需要教师及时地引导。学生平时作业完成得不错,说明学生的学习态度是端正的、值得肯定的。因此,我会充分了解学生的学习情况,与学生积极沟通,解决这一问题。
第一,对于学生的态度予以肯定,告诉学生其做得很棒,鼓励学生继续保持这样的学习态度。
第二,对考试考不好的原因进行分析,看是学生平时学习方法的问题,还是没有掌握足够的考试技巧,帮助学生将考试成绩不理想的原因归到还不够努力,而不是能力不足,以免学生怀疑自己的能力。
第三,帮助学生制定学习计划,引导学生按照学习计划来进行后面的学习,随时观察学生的学习状态,了解学生的学习进度等。
第四,组织学生建立互帮互助小组,反思并改善自己的教学方法,开展学习交流会,让同学们分享自己的学习技巧,使全体学生一同进步。
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