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  • 2022上半年教师资格证笔试成绩查询_NTCE中国教育考试网

    2022-04-13 04:08 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

    公考刷题群

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      上半年考教师资格证笔试的小伙伴们

      注意啦!!

      距离成绩公布还有一天了

      根据之前的公告内容

      全国上半年教资笔试成绩

      将于2022年4月15日公布

    2022上半年教师资格证笔试成绩查询_NTCE中国教育考试网

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      2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口

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      面试

      面试时间:2022年5月14日-15日。

      考生应按准考证上注明的时间、考点和场次参加面试,考点和场次由报名系统随机生成。

      各类考生面试程序如下:

      第一类:报考幼儿园教师资格,小学语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术等科目教师资格,初级中学语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等科目教师资格,高级中学语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等科目教师资格:

      1.抽题。考点工作人员登录面试测评系统,从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,工作人员打印试题清单。

      2.备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

      3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。

      4.试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

      5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。

      6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

      第二类:报考小学心理健康教育、信息技术、小学全科,初中、高中、中职文化课心理健康教育、日语、俄语等科目教师资格:

      1.抽题。考生从报考科目的教材(考点提供)中随机抽取章节(课),作为备课和试讲内容。其中,“小学全科”先从语、数、英、音、体、美六科中随机抽取1门科目,再从该科目教材中随机抽取章节(课),作为备课和试讲内容。工作人员将考生抽取的章节(课)登记在试题卡上,考生签名确认。试题卡一式两份,考生一份,考官组一份。

      2.备课。考生持试题卡、备课纸,进入备课室,撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。

      3.回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从“面试测评系统”中随机抽取2道规定问题,要求考生作答。时间5分钟左右。

      4.试讲(演示)。考生按照准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

      5.答辩。考官围绕学生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。“小学全科”考官适当提问非试讲科目的知识。

      6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

      第三类:报考中等职业学校专业课教师和实习指导教师的教师资格:

      1.考生自带一本正式出版的本专业中职或以上学校的专业课或实习指导教材。抽题室工作人员对考生自带教材进行审核,审核通过后,考生随机抽取章节内容作为备课和试讲内容,抽题室工作人员将考生所抽题目登记在备课纸上,一式两份,考生签名确认后,一份交由考生备课,一份由考务工作人员交给考官。

      2.备课。考生根据抽取的备课内容,进行教学设计。时间20分钟。

      报考专业课教师的考生应按理论课或理实一体化课的要求,进行教学设计。报考实习指导教师的考生应按实验实训课的要求,进行教学设计。

      3.专业概述。考生针对拟任教专业进行专业概述。时间5分钟左右。

      4.试讲(演示)。考生按照准备的教学方案进行试讲(或演示)。时间10分钟。

      5.答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。

      6.评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

      (六)成绩公布

      面试成绩公布时间:2022年6月15日。

      考生可在面试成绩公布后登录 “NTCE-中国教育考试网”查询本人的面试成绩。考生如对本人成绩有异议,可在成绩公布后10个工作日内向报考考区申请成绩复核。

      已通过中小学教师资格考试(笔试和面试)的考生,可自行登录中小学教师资格考试网站下载、打印PDF版考试合格证明。

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      全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考

      高中物理《温度》逐字稿

      一、教学目标

      1.学生理解温度的概念、能说出温度计原理。

      2.通过观察温度计构成,提高观察、分析的能力。

      3.通过实际测量温度,养成严谨实验思维。

      二、教学重难点

      【重点】温度概念、温度计构成、单位读写。

      【难点】温度计原理及使用。

      三、教学过程

      环节一:新课导入

      上课,同学们好,上课之前老师有一个问题我们在生活中怎么比较两物体的冷热程度?我听到有同学说:可以直接利用手掌触摸进行直观对比。那老师想带领大家做一个小实验,请同学双手分别放入冷水和热水中浸泡,随后触摸同一物体,感受冷热程度。同学们都发现了刚才大家说的办法,没办法直观的比较冷热程度,那我们今天就来学习一种准确的描述方式—《温度》。

      环节二:新课教学

      1.温度计及其原理

      那么老师为了解决触摸判断不准确的情况,准备了一个自己制作的小装置,他可以更准确的测量物体的冷热程度,请大家仔细观察一下老师的操作并思考原理?好,老师实验完毕了,大家观察到了什么?

      没错,玻璃管内的液面升高,还有一些细心的同学提到了,它应该是利用了热胀冷缩的原理,通过观察玻璃管中液面高低进行冷热程度判断。

      那请同学们来来领取实验材料,以4人为一小组尝试自主制作类似装置,并比较水温,成功之后思考自制的装置有什么缺点?提高装置精准程度的方法有哪些?

      大家都已经完成了这次实验,靠窗的那位同学你来说一下,老师提出的问题你们小组是怎样认为的?恩,这位同学说温度较为接近时液面高度变化不易观察。而且还提出了改进方法:1.更换液体。2.减小玻璃管内径。

      其实为了方便表示冷热程度,我们将它定义为温度,并且利用热胀冷缩的原理制作了测量仪器“温度计”其中的液体有的利用水银,有的利用煤油。那老师给大家分发温度计,请同学们观察后总结构成:玻璃外壳、液体泡、毛细管(内径很细)。

      2.摄氏温度

      那我们看到的温度计刻度他们的单位又是如何定义的呢?我们用摄氏度表示温度的单位,符号为℃,读为摄氏度,并且规定标准大气压下冰水混合物为零摄氏度,沸水为一百摄氏度。

      环节三:巩固提高

      零度是如何定义的?冰水混合物的温度定义为零度。

      环节四:小结作业

      小结:教师总结。

      作业:回家观察其余测量温度的工具,并对比与温度计不同。

      四、板书设计

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      历年教师资格证考试面试试题举例:

      学生记忆有什么特点,在教学中如何提高学生的识记能力?

      【参考答案】

      记忆在学生的学习过程中是十分重要的,记忆是一种学习方法,是一种好的学习习惯,是一种学习能力,学生在学习中拥有好的记忆能力对学生的学习有很大的帮助。

      以小学生为例,一般而言,凡是能引起小学生强烈情绪体验,并且易于理解的事物,记忆起来较快而且记忆保持时间也较长。低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏,抽象逻辑思维欠缺,对学习材料不易理解,也不会进行信息加工,因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级,随着他们知识经验日益丰富,抽象逻辑思维不断发展,对知识开始进行意义识记。一般来说,小学生的识记能力随年龄的增长而提高,对外在线索的依赖性也越来越小。

      具体来说,教师可采用以下方法提高学生的识记能力:

      一是采用动机诱发的方法,动机诱导法是培养学生记忆能力的基础。

      二是培养学生的兴趣,这也是老师授课通常使用的方法,增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法。

      三是指导学生掌握具体的记忆方法,老师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律,帮助学生找到快速记忆的方法,这是提高学生记忆能力的关键。

      作为教育工作者,我将认真培养学生的识记能力,教给学生提高记忆力的方法,帮助学生树立良好的学习习惯,提高学习效率,促进学生身心健康发展。

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