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  • 新疆教师资格证面试报名_中国教育考试网报名

    2022-04-13 10:21 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

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      2022上半年教师资格证面试于5月14日-15日开考,面试将于6月15日公布,面试报名时间将于4月15日-18日进行,距离面试仅省1个月!华图小编提醒各位考生,要捉紧时间备考啦!华图教育为你解决,2022上半年教师资格证面试报名入口,下面是广东教师资格考试网为大家整理的关于教师资格证考试面试备考及面试图书教材等信息:

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      2022上半年中小学教师资格考试面试时间安排

      笔试成绩查询时间:4月15日起。【笔试成绩查询入口

      面试报名时间:4月15日-18日。(全国面试报名入口)

           面试网上缴费:2022年4月21日24:00【全国缴费入口|报名费

           面试准考证打印:2022年5月9日起

      面试时间:2022年5月14日-15日【点击领取面试1元礼包

      面试成绩查询:2022年6月15日

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      全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考

      高中物理《温度》逐字稿

      一、教学目标

      1.学生理解温度的概念、能说出温度计原理。

      2.通过观察温度计构成,提高观察、分析的能力。

      3.通过实际测量温度,养成严谨实验思维。

      二、教学重难点

      【重点】温度概念、温度计构成、单位读写。

      【难点】温度计原理及使用。

      三、教学过程

      环节一:新课导入

      上课,同学们好,上课之前老师有一个问题我们在生活中怎么比较两物体的冷热程度?我听到有同学说:可以直接利用手掌触摸进行直观对比。那老师想带领大家做一个小实验,请同学双手分别放入冷水和热水中浸泡,随后触摸同一物体,感受冷热程度。同学们都发现了刚才大家说的办法,没办法直观的比较冷热程度,那我们今天就来学习一种准确的描述方式—《温度》。

      环节二:新课教学

      1.温度计及其原理

      那么老师为了解决触摸判断不准确的情况,准备了一个自己制作的小装置,他可以更准确的测量物体的冷热程度,请大家仔细观察一下老师的操作并思考原理?好,老师实验完毕了,大家观察到了什么?

      没错,玻璃管内的液面升高,还有一些细心的同学提到了,它应该是利用了热胀冷缩的原理,通过观察玻璃管中液面高低进行冷热程度判断。

      那请同学们来来领取实验材料,以4人为一小组尝试自主制作类似装置,并比较水温,成功之后思考自制的装置有什么缺点?提高装置精准程度的方法有哪些?

      大家都已经完成了这次实验,靠窗的那位同学你来说一下,老师提出的问题你们小组是怎样认为的?恩,这位同学说温度较为接近时液面高度变化不易观察。而且还提出了改进方法:1.更换液体。2.减小玻璃管内径。

      其实为了方便表示冷热程度,我们将它定义为温度,并且利用热胀冷缩的原理制作了测量仪器“温度计”其中的液体有的利用水银,有的利用煤油。那老师给大家分发温度计,请同学们观察后总结构成:玻璃外壳、液体泡、毛细管(内径很细)。

      2.摄氏温度

      那我们看到的温度计刻度他们的单位又是如何定义的呢?我们用摄氏度表示温度的单位,符号为℃,读为摄氏度,并且规定标准大气压下冰水混合物为零摄氏度,沸水为一百摄氏度。

      环节三:巩固提高

      零度是如何定义的?冰水混合物的温度定义为零度。

      环节四:小结作业

      小结:教师总结。

      作业:回家观察其余测量温度的工具,并对比与温度计不同。

      四、板书设计

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      历年教师资格证考试面试试题举例:

      初中英语《What are you going to be when you grow up?》

      一、考题回顾

      二、考题解析

      《What are you going to be when you grow up?》主要教学过程及板书设计

      (一)教学过程

      Step1 Warming-up:

      Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “ what do they want to be when they grow up” and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up” and lead to today’s class.

      Step2 Pre-listening:

      I will show some pictures on the PPT, the first picture is about reporter and the second picture is about the article. I will write down the two words on the blackboard and then I will ask the students to read after me.

      Step3 While-listening:

      I will ask students to listen to the radio for the first time and then match the sentence with the picture on the PPT. The first picture is about the reporter, thee second picture is about writing magazines and the third picture is about Shanghai.

      Then I will ask students to listen to the radio for the second time and after listening, I will ask them to answer three questions on the blackboard, the first one is “What is he going to do when he grows up”, the second one is “how is he going to do for that” and the third one is “where is he going to work”.

      I will ask students to listen to the radio for the third time and they need to read after the radio. And then I will divide the students into two groups, group A acts as A, and group B acts as B, and read the passage.

      Step 4 Post-listening

      We will play a game called “ hot potato”. When the music begins to play, students need to pass the flower. And when the music stops, the students who is holding the flower need to answer the question about “what is he going to do when he grows up, how is he going to do for that or where is he going to work”.

      And then we will have a group work, four students as a group and students need to make a survey about what is their group members going to be, how is he or she going to do for that and where is he going to work. Five minutes later, I will ask some groups to show their report.

      Step5 Summary and homework

      I will ask students to read the passage to summarize what we have learned today. After class, they need to search more information about the job they want to do.

      (二)板书设计

      Blackboard Design:

      答辩题目解析

      1.为什么你想成为一名英语老师呢?【结构化类】

      【参考答案】

      因为我的妈妈是一名老师,她为学生奉献的精神深深感动了我。她告诉我教师这个职业是非常伟大的,对于整个国家的意义重大。当面对学生那渴望知识的眼睛,能够帮助学生掌握知识,认识社会,见证他们一点一滴的成长和进步,你会为此感到欣慰和骄傲。所以我从小的愿望就是和妈妈一样成为一名老师。学习英语之后,我一直很喜欢英语,英语成绩一直不错,所以我想成为一名英语老师。在今后的工作中,我会继续深化自己的专业知识,掌握一定的教学方法和班级管理方法等,争取成为一名优秀的英语教师。

      2.你本节课的难点是什么呢?你是如何克服的?【教学实施类】

      【参考答案】

      这节课的难点是让学生把所学知识用于实际生活的表达中,学会阐述他们想做的工作以及他们决定怎么做。本节课的主要内容都是围绕重难点展开,花了大篇幅去讲解并且让同学理解具体意义,让学生体会其在现实生活中是如何应用的。并且通过一些图片描述让学生对其含义和使用范畴有更清晰的了解。通过组织班级游戏以及小组活动来让学生把句型用在真实情境中,游戏及小组活动能够吸引学生的兴趣,并且游戏和小组活动都是全班同学共同参与,这让全班同学都得到了练习,并且也能帮助老师检验学生对于所学知识的掌握程度,最终帮助学生克服本节课的难点

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    (编辑:广东华图)

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