教师资格证笔试成绩会提前出来吗_中国教育考试网官网
2022-04-12 08:01 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网
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2022年上半年教师资格笔试成绩查询入口于4月15日开通!根据教育部统一安排,面试报名时间为2022年4月15日-18日,2022年上半年全国中小学教师资格考试面试将于2022年5月14日-15日进行(考生较多的考区可延长考试时间)。
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)进行,包括备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。以下是广东华图整理的2022年上半年教师资格笔试成绩查询入口、面试报名入口、面试时间、备考资料等相关信息:
2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口
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当然,参加教师资格证考试的小伙伴都是奔着最后的那个证去的,所以通过了笔试,我们还要准备接下来的面试。但是如果等着笔试成绩出来再准备面试可能就会落后一步,别的人早在笔试结束后就准备这些事情了。
查询当地面试教材版本,熟悉课文内容
笔试虽然会根据报考人数卡通过率,但是进入面试的人依旧不少,如果想要在众多的面试人员中脱颖而出,充足的准备必不可少。
随着现在对教师要求的提高,想要进入学校教书,大多数学校要求教师必须持证上岗,连一些培训机构的要求也是如此。所以参加教师资格证的人员有很多都是有教学经验的,他们对课本和教材都比较熟悉,如果新手不提前准备,在面试中可能没有什么优势。
其次各地面试讲课形式不一样,有的是试讲,有的是说课,无论哪种形式都要求教师对教材和课文熟悉,初高中以及小学的面试课文并不固定,课本内容繁多,如果后期在准备,没有太多时间。
笔试成绩无论结果如何,最终都要经过面试这一关才能顺利拿到证件,提前准备,即使此次考试用不上,下一次也可以少费精力。
全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考
面试技巧:幼儿教资面试是什么?
幼儿园教师资格考试是由国家建立考试标准,省级教育行政部门组织的全国统一考试,属于标准参照性考试。面试使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统,通过抽题、准备、回答规定性问题、试讲、答辩等方式进行,测查考生的基本素养、教学教育实践能力。
1.面试报到:建议大家提前30分钟到考场,找寻自己的考场,并带好公告要求的相关证件资料,例如:身份证、准考证等材料。
2.候考抽签:进入考场我们首先是在候考室进行集中的抽签,抽自己今天试讲的顺序,在候考室可以翻阅自己携带的资料,例如:教案、结构化的相关资料。
3.抽题备课:根据候考室抽签的顺序,大家都会轮流到备考室去抽题备考,我们幼儿方向会抽取两个题本,并且在1分钟之内选择你自己要试讲的篇目。拿到题本之后我们该怎么做呢?首先,核对题本最上面关于自己的相关信息是否正确。其次,在20分钟以内的时间里去准备自己的试讲。如何规划自己的时间呢?建议如下:
(1)用5分钟左右的时间写简案;
(2)用5分钟左右的时间来准备自己的教具;
(3)用剩下的时间思考自己的试讲该如何去“演”。例如:自己的每个环节怎样去展现?每个环节自己要提什么问题?幼儿的回答可能是什么?各个环节之间自己要怎样来衔接才会显得比较合理、流畅?这一系列的问题都是大家在备考的时候需要去思考的,有了一个大概的框架、思路之后,大家才能够从容、自信地去应对自己的考试。
4.回答规定性问题:备考时间结束后,就进入了正式的考试时间。需要在5分钟以内回答2个规定性问题,即结构化面试。结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个考生进行提问,并根据考生的回答和行为表现,对其相关能力和个性特征做出相应的评价。
5.试讲展示:结构化面试后,就进入到了试讲的环节,需要在10分以内展现你自己抽到的题本。试讲又叫模拟课堂教学,是在有限的时间内,教师通过口语、肢体语言和各种教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式,考查的是教师的综合能力。试讲(展示)部分是幼儿教师资格面试过程中的第二个环节,在整个考试的过程中起到了至关重要的作用,按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,从讲故事、儿歌、游戏、弹唱、绘画、手工等六大技能专项角度进行测查。
6.面试答辩:答辩是教师考试面试中的最后一个环节,其主要形式是:考官依据测评标准,参考考生的试讲表现进行提问,并通过考生作答,快速筛选适合的人才。与其他面试形式相比,答辩更具灵活性和随机性。时间在5分钟以内,问题一般在2道题左右。
7.考生退场:面试结束,向考官致谢离场。若有用黑板,则需先把黑板擦干净再致谢离场,走的时候可以把门带上。
总之,教师资格证的考试是一类合格性的考试,大家放平心态,平时多练习,稳定地发挥,大胆地展现自己。
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历年教师资格证考试面试试题举例:
对于“教学有法、但无定法、贵在得法”这句话,你怎么理解?
【参考答案】
“教学有法”,指的是教学有一定的方法、原理、规律。“教无定法”说的是教学没有固定的、死板的方法;“贵在得法”指的是贵在有恰当而合适的方法。其实这三个短句都在强调一个“法”字,即教学方法。这就要求教师在教学中要做到因材施教,找到教师的教和学生的学的最佳切入点,两者有机结合。
教师在授课前往往会根据以往授课经验设计一定的教学方案,也就是教学有法,但走进课堂后,教师面对的是一个个鲜活的学生,他们的课堂反应不同,对学习内容的理解和掌握也不同。因此我们事先设定的教学方法会受到教学内容的特点、学生知识水平和个性的差异、教师自身的素质和能力以及学校现有的客观条件等多方面的制约。因此,教师只有明察课堂,实时调控,灵活选择切实可行的方法,才能有良好的教学效果。
作为教育工作者,要让学生在学习中有所启迪,掌握学习的方法和要领,做到学有所得、学有所乐。教师真正要做到得法,达到良好的教学效果,就要在教学过程中从以下三个方面来做好教学能力的提升:一是抓住教学规律,总结教学方法;二是关注教学体验,使教学科学化;三是围绕教学要点,授课多元化。同时,在教学中运用这些方法时,要将学生的直接经验和间接经验相结合,才是教师在教学中最重要的教学方法和教学规律,才能使学生真正有所受益。
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(编辑:广东华图)
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