2022教师资格证考试结果_中国教育考试网官网
2022-04-12 03:54 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网
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2022上半年教师资格证笔试成绩查询公告通知安排是4月15日,会不会提前4月14日查询,很难说哦(以往情况都是提前1天即可查询哦),不过同学们不要害怕,笔试成绩查询入口开通了小编会第一时间发布入口查询哦!小编总结了教师资格笔试成绩查询的相关问题,以及接下来的相关安排。望同学们及时了解自己的成绩的同时也要知道接下来的相关事项!
2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口
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2022上半年全国中小学教师资格考试成绩查询流程如下:
第一步:电脑登录:中国教育考试网(http://ntce.neea.edu.cn/)
温馨提示:使用IE6-IE10浏览器查询
第二步:在“考生服务”点击:成绩查询
温馨提示:由于查成绩的考生比较多,可能会导致服务器崩溃,只需耐心等待即可。
第三步:选择要查询成绩的省份
由于集中查询会带来页面打开缓慢、服务器崩溃等问题,网站建议错峰查询中小学教师资格考试成绩
第四步:填写姓名、证件号、验证码
注:如考生姓名中带有点,请复制使用这个标准的点符号(·),点的两边不能再有空格。
如有所列孤僻字请黏贴使用,例:龚仝。
第五步:查到成绩啦
教师资格证考试笔试合格分数线
卷面分为150分,按标准转换为120分制的70分为通过。笔试合格线由教育部考试中心确定,具有合格分数线以当次考试成绩查询结果为准
第六步、申请复查
考生如对本人的考试成绩有异议,考生可在成绩公布10日内(具体查卷时间由考试机构确定),向当地市(州)、县(区)招考办(考试院)提出复核申请,逾期不再受理。
复核范围为漏登分、错累分,漏评阅试题试卷,查卷必须符合规定,凡涉及评阅宽严尺度问题的一律不予复查。
复查结果由考试机构提供查询。考生须注明申请人姓名、身份证号、准考证号、需复核科目、成绩、联系电话等信息。
教师资格证三年作废吗?
教师资格证并不是三年作废,教师资格证是长期有效的,因此考生不用过于担心有效期的问题!
对于教师资格证书的有效期,国家是这样规定的:
(1)已取得教师资格但未在学校任教的人员,其证书长期有效,无需申请注册。
(2)取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。经首次注册后,每5年应申请一次定期注册。教师资格定期注册须由本人申请,所在学校集体办理,按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。
定期注册无须参加任何考试。注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。关于注册具体事宜可咨询所属学校。
教师资格证多少分及格
教师资格证全国统考试题满分是150分。
最后核算成绩时以学生的实际考试分数乘以0.8.为最后分数,最后分数70分为合格。
例如学生卷面分考了90分,最后成绩就以90×0.8=72.这名学生最后的实际分数为72分。
—— 教师资格证面试技巧 ——
教师资格证面试、试讲制胜十招
1、作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。
3、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
4、一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
7、要有板书,板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书,可以减少板书或者不板书)
8、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学,这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现,可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张,首先肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。点到即可,除非特别自信,不要过于展开。
10、要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾!
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历年教师资格证考试面试试题举例:
小学数学教师资格证面试真题——《位置》
一、教学过程
(一)创设情境,导入新课
教师:我们全班有40名同学,如果我要请你们当中的某一位同学发言,不叫出你们的名字,你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗?
学生各抒己见,讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。今天继续在前面学习过前后左右的基础上学习《位置》。
(二)生成新知
1.提问:谁能描述出××同学具体坐的位置?(学生讨论,各抒己见)
2.学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。(注意强调先说列后说行)先指名说说,然后同桌互相提问互相说。可以采用不同的问法来练习。同学互相评价。
3.教师教学写法:××同学的位置在第3列第4行,我们可以这样表示:(3,4)。按照这样的方法,你能写出自己所在的位置吗?(学生把自己的位置写在练习本上,指名回答),同学互相评价
(三)深化新知
1.刚才大家确定一个同学的位置,用了几个数据?(2个)
2.我们习惯先说列,后说行,所以第一个数据表示列,第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同,那么表示的位置也就不同。(让学生体会位置的相对性。)
(四)应用新知
1.教师念出班上某个同学的名字,同学们在练习本上写出他的准确位置。
2.指名说出同学的名字,其他同学在本子上写出准确位置并集体订正。
3.同座位互相说某同学名字,对方写出位置;或说出某一位置,让同学说出是哪位同学?
4.发散思维:生活中还有哪些时候需要确定位置,说说它们确定位置的方法。
(五)小结作业
小结:我们今天学了哪些内容?你觉得自己掌握的情况如何?学生自由表达,自由评价。教师最后总结。
作业:观察平移前后的图形,说说你发现了什么?(图形不变,右移时列也就是第一个数据发生改变,上移时行也就是第二个数据发生改变)
二、板书设计
答辩题目解析
1.你认为这节课重点是什么,难点是什么?【数学专业问题】
【参考答案】
本节课的重点是根据行、列确定物体的位置。
难点是能够在具体的情景中,根据行、列来确定物体的位置。
2.在本节课的教学过程中,你是如何设计探究位置关系?【教学设计问题】
【参考答案】
在教学过程中,我是根据学生认知的顺序,通过观察―猜想―讨论――再观察―再猜想―再讨论,一环扣一环的教学。让学生分组讨论,充分参与,自己建立概念,深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣,从而达到本节课的教学目标。
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(编辑:广东华图)
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