教师资格证成绩查询入口官网_中国教育考试网教师资格证

2022-04-11 22:34 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

　　广东教师资格考试网提供以下教师资格考试动态信息：教师资格证成绩查询入口官网_中国教育考试网教师资格证，更多关于2022上半年教资笔试成绩查询,2022上半年教资笔试成绩查询入口,教师考试动态的内容，请关注广东教师考试网/广东人事考试网！

　　中小学教师资格考试网消息：国家教师资格考试网中小学教师资格考试成绩已发布【点击查看】，面试报名时间是2022年4月15日-18日，面试报名入口开通中。想要报考教师资格证面试的小伙伴今日起可登录中国教育考试网官网(http://ntce.neea.edu.cn)报名，下面为广东教师招聘网为大家整理的相关考试信息：

2022年教师资格证成绩查询入口>>>【点击进入】

2022年教师资格证成绩查询入口（全国汇总）
省份	成绩查询入口	面试报名入口	省份	成绩查询入口	面试报名入口	省份	成绩查询入口	面试报名入口
北京	成绩查询入口	面试报名入口	贵州	成绩查询入口	面试报名入口	黑龙江	成绩查询入口	面试报名入口
湖北	成绩查询入口	面试报名入口	辽宁	成绩查询入口	面试报名入口	山东	成绩查询入口	面试报名入口
福建	成绩查询入口	面试报名入口	青海	成绩查询入口	面试报名入口	山西	成绩查询入口	面试报名入口
江苏	成绩查询入口	面试报名入口	陕西	成绩查询入口	面试报名入口	浙江	成绩查询入口	面试报名入口
宁夏	成绩查询入口	面试报名入口	河北	成绩查询入口	面试报名入口	新疆	成绩查询入口	面试报名入口
广西	成绩查询入口	面试报名入口	甘肃	成绩查询入口	面试报名入口	湖南	成绩查询入口	面试报名入口
内蒙古	成绩查询入口	面试报名入口	上海	成绩查询入口	面试报名入口	天津	成绩查询入口	面试报名入口
安徽	成绩查询入口	面试报名入口	吉林	成绩查询入口	面试报名入口	西藏	成绩查询入口	面试报名入口
云南	成绩查询入口	面试报名入口	海南	成绩查询入口	面试报名入口	四川	成绩查询入口	面试报名入口
江西	成绩查询入口	面试报名入口	河南	成绩查询入口	面试报名入口	广东	成绩查询入口	面试报名入口
重庆	成绩查询入口	面试报名入口	全国	成绩查询入口	面试报名入口

　　合格分数线

　　教师资格笔试卷面满分150分，折算成报告分满分120分，70分及以上为合格，即教师资格证笔试合格分数线为70分。

　　成绩有效期

　　笔试成绩有效期：每科笔试成绩有效期为2年，笔试没有书面合格证明。

　　合格证明有效期：笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

　　成绩复核

　　考生如对本人成绩有异议，可于10个工作日内向所在地级市考试机构提出复核申请，由当地考试机构集中报送省教育考试院，再报送教育部考试中心统一复查。复核时仅查询登记分数是否准确。

点击进入>>>2022年教师资格证面试报名入口

　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　时间把控问题

　　结构化面试通常都有严格的时间控制，考生要根据题目数量合理安排时间，擅长的题目长篇大论，不擅长的题目三言两语，时间剩余太多或是超时，都是时间把控上出现了问题。时间问题也反映出考生理论知识以及专业技巧掌握不够充分的问题，从而影响得分。

　　这就需要广大考生，充分熟悉自己所教学科，只有基础坚实，才能够在作答时条理清晰，有理有据。充分把握理论知识，勤加练习，才能够把握好考题，把握好时间。

　　划重点：

　　各位面试小白们，为了更好地应对结构化面试，我们一定要在平时注重逻辑思维的练习，更要注重培养自己的教育教学能力、应变能力、活动组织能力、人际交往能力等，只有这样，才能够在众多面试者中脱颖而出。

　　广东华图教育针对2022广东教师资格考试面试，推出了幼儿、中小学不同学科的面试实战过关宝典图书教材。下面是华图小编建议的教师资格考试面试备考资料推荐：

2022版国家教师资格面试实战过关宝典【中学数学】

点击购买>>>2022版国家教师资格面试实战过关宝典【全套】

　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　一、小学英语教师资格试讲面试试题

　　1、试讲题目：《A butterfly》

　　2、试讲要求：

　　(1)试讲时间约15分钟，采用英语授课;

　　(2)突出重点词汇与句型的教学，训练学生的口语表达能力;

　　(3)引导学生形成一定的文化意识;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　二、考题解析

　　《A butterfly》主要教学过程及板书设计

　　(一)教学过程

　　Step1 Warming-up and lead-in

　　After greeting the students, I will play the song The bear, whose lyrics use the simple past tense, to the students. I will write down a segment of the lyrics on the blackboard and review the past form of some verbs, such as “look-looked”, “meet-met” and “say-said”, with the whole class.

　　Step2 presentation

　　I will enjoy the strip pictures of butterfly growth with the whole class to introduce the simple past tense. I will ask students questions while watching the pictures. The questions are: “what was the color of the egg?”, “what did a caterpillar eat?” and “how long did the caterpillar live in the small cocoon?” By orders of strip pictures, the growth a butterfly is showed clearly, and time sequences are showed by “the first”, “then” and “finally”.

　　As the students answer these questions, answers are written down on the blackboard. I will invite students to work out the rule of the simple past tense. Simple past tense is usually used to talk about a completed action or state that occurred in the past, and to form this tense, one needs to add -ed to the end of a regular verb and remember the past forms of some irregular verbs.

　　Step3 Practice

　　1. Conversion task: students are required to converse the following simple present tense into simple past tense to better understand the new structure:

　　I usually eat an egg for breakfast.

　　I _____ an egg for breakfast yesterday morning.

　　People often live in houses.

　　John _____ in the small village for about two years.

　　Do you come to your grandma’s twice a week?

　　He _____ to see his grandma last week.

　　There are three people in my family.

　　There _____ many butterflies here 5 years ago.

　　2. Translation task: students are expected to translate the following Chinese into the corresponding English.

　　我妹妹早餐吃了一个橙子和一片面包。

　　约翰之前和他妈妈去逛了百货商场。

　　我上周买了一个新的文具盒。

　　Step4 Production

　　1. Group discussion: divide the whole class into groups of 6 and require them to describe the growth of a tree, at the same time, draw it into strip pictures. Three groups will be asked to have a presentation.

　　Filling blanks: students try to fill in the blanks below independently:

　　It _____ a small seed. Then it _____ a sapling after two weeks. Finally it _____ tall and _____ a large tree. There _____ so many big trees.

　　Step5 Summary and homework

　　Summary: invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures.

　　Homework: ask students to select pictures of their childhood and make a comparison between the present selves and the old selves.

　　(二)板书设计

　　Blackboard Design:

　　答辩题目解析

　　1.请谈谈什么是语法教学中的归纳法?【教学设计类】

　　【参考答案】

　　先让外语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。

　　2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?【教学设计类】