2022上半年教师资格证笔试成绩什么时候公布_中国教育考试网官网
2022-04-11 19:14 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网
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根据公告,2022年上半年中小学教师资格考试笔试成绩将于2022年4月15日公布。
考生如对本人的笔试成绩有异议,可在考试成绩公布后10个工作日内按规定程序向考试所在考区教育考试机构提出复核申请,考区教育考试机构汇总后上交省教育考试院。
2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口
地区 | 成绩查询入口 | 地区 | 成绩查询入口 | 地区 | 成绩查询入口 | 查分时间 |
北京 | 点击查询 | 福建 | 点击查询 | 辽宁 | 点击查询 | 4月15日起 |
山东 | 点击查询 | 安徽 | 点击查询 | 新疆 | 点击查询 | 4月15日起 |
重庆 | 点击查询 | 浙江 | 点击查询 | 西藏 | 点击查询 | 4月15日起 |
天津 | 点击查询 | 江苏 | 点击查询 | 宁夏 | 点击查询 | 4月15日起 |
上海 | 点击查询 | 云南 | 点击查询 | 陕西 | 点击查询 | 4月15日起 |
重庆 | 点击查询 | 河北 | 点击查询 | 青海 | 点击查询 | 4月15日起 |
内蒙古 | 点击查询 | 黑龙江 | 点击查询 | 云南 | 点击查询 | 4月15日起 |
广西 | 点击查询 | 河南 | 点击查询 | 四川 | 点击查询 | 4月15日起 |
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中小学教师资格考试笔试每个科目满分均为150分。教育部根据考试标准和当次考试情况,确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异,其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线,采用线性转换的方法,将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分,并使各科目的合格分数线统一转换为70分。
分数转换方法如下:设某科目原始成绩合格分数线为 A(0
举例来说,设两个科目的合格分数线分别为 A1和 A2,则转换分 y(x) 关于原始成绩x的函数图像如图所示:
通过上述线性转换,各科目的合格分数线均转换为70分,且转换不改变考生成绩的高低顺序。原始成绩低于合格分数线的考生,换算后的转换分在70分以下;原始成绩高于合格分数线的考生,换算后的转换分在70分以上。
—— 教师资格证面试技巧 ——
问题一 :进入考场之后的候考期间,是现场抽号吗?
回答 :不是现场抽号,是系统确定的顺序。进入考场之后,先刷完身份证,在仪器上进行指纹识别,考场工作人员就能够直接从系统中确定考生是第几考场第几批的,然后,工作人员就会给考生A4一半的纸,上面写着考生抽题时间是几点到几点,备课时间是几点到几点,面试时间是几点到几点,而且还指定考生候考所应该就座的位置。
问题二 :试题是如何抽取出来的?
回答 :面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。
备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,计算机从试题库中随机抽取一组试题,考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
考生抽题的电脑的位置距离考生候考的位置比较远,抽完题目之后要立刻去备课室,所以,考生抽题以后就没有相互交流的可能了。
问题三 :备课的时候,提供教具吗?可以自己带教具吗?
回答 :数学考场提供三角尺和圆规;美术考场提供卡纸和各种绘画材料;幼儿园考场提供乐器和做手工的一些材料;不允许考生自带教具。
问题四 :考官有几个人?考场里都有哪些人?
回答 :面试实行考官主考制度,考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、www.ntce.com教研机构专家等组成,考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。 测评小组由3名考官组成,考场没有专门设置计时员和记分员。考官只提示20分钟的终点时间,所以考生要自己把握试讲的十分钟。
问题五 :面试的第一个五分钟,考官问的问题有没有重复啊,题库中一共有多少道题目啊?
回答 :考官问的问题都是题库中抽取的,所以,有可能会有某一道题目被两个考生抽中。不过概率比较小。
题库中一共有多少题目是不确定的,因为题库一直在补充,所谓的试点,也就是对这种考核形式的试点,同时也是对题库的试点,试点中出现的问题,会逐年改进。试题库中的试题也会逐年增加。
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历年教师资格证考试面试试题举例:
小明上课不认真听讲,还打扰到小刚。作为班主任,在知道这一情况后,你会怎么办?
【参考答案】
教师职业道德规范要求教师不仅要教书育人,培养学生正确的价值观,还要关爱学生,及时发现学生问题、解决问题,促进学生的身心发展。学生上课不听讲还打扰别人,是因为他们想获得老师和同学们的注意。学生在教育教学过程中处于主体地位,也是具有独立意义的主体,且目前处于不成熟的阶段,教师要充当学生学习和发展的促进者。遇到这个问题,我会保持冷静,妥善处理。
第一,注意观察小明在自己课堂上的表现,是否也存在这一问题,如果存在,在不影响教学进度的情况下,采取措施,使小明的注意力回到课堂上来,比如走到小明的课桌旁,轻轻敲打他的桌子,提醒他要注意课堂纪律。
第二,与其他任课老师沟通,向其他老师了解小明上课的情况,尤其是小明特别不认真听课的科目,通过交流,共同解决学生的问题。
第三,课下与小明谈话,一方面询问他上课不认真听讲的原因,积极对其进行思想教育,引导他要注意课堂纪律,尊重老师和其他同学,不能影响其他同学听课。另一方面与小明一起制定学习计划、奖惩办法等,使小明能够认真听讲。
第四,反思自己,加强班级管理工作,平时多与学生交流,了解学生的状态,因材施教。
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(编辑:广东华图)
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