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  • 教师资格证成绩查询入口官网_中国教育考试网教师资格证官网

    2022-04-11 17:41 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

    公考刷题群

      广东教师资格考试网提供以下教师资格考试动态信息:教师资格证成绩查询入口官网_中国教育考试网教师资格证官网,更多关于2022上半年教资笔试成绩查询,2022上半年教资笔试成绩查询入口,教师考试动态的内容,请关注广东教师考试网/广东人事考试网

      近年的教师资格证笔试成绩公布的同时也是面试的报名时间哦,大家查完成绩之后,15号一定还要记得进行面试报名。千万不要一高兴、一激动,把面试报名给忘啦。教师资格证笔试的通过率只有30%左右,而面试的通过率有70%左右,远远超过笔试的通过率的。所以从难易程度上来说,面试比笔试更加简单的。已经通过笔试的小伙伴,一定要趁热打铁,争取面试也一次通过哦!

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    2022年教师资格证成绩查询入口>>>【点击进入】

      2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口

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    辽宁 点击查询 山西 点击查询 天津 点击查询 浙江 点击查询
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      2022上半年全国中小学教师资格考试成绩查询流程如下:

      第一步:电脑登录:中国教育考试网(http://ntce.neea.edu.cn/)

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      温馨提示:使用IE6-IE10浏览器查询

      第二步:在“考生服务”点击:成绩查询

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      温馨提示:由于查成绩的考生比较多,可能会导致服务器崩溃,只需耐心等待即可。

      第三步:选择要查询成绩的省份

      由于集中查询会带来页面打开缓慢、服务器崩溃等问题,网站建议错峰查询中小学教师资格考试成绩

      第四步:填写姓名、证件号、验证码

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      注:如考生姓名中带有点,请复制使用这个标准的点符号(·),点的两边不能再有空格。

      如有所列孤僻字请黏贴使用,例:龚仝。

      第五步:查到成绩啦

      教师资格证考试笔试合格分数线

      卷面分为150分,按标准转换为120分制的70分为通过。笔试合格线由教育部考试中心确定,具有合格分数线以当次考试成绩查询结果为准

      第六步、申请复查

      考生如对本人的考试成绩有异议,考生可在成绩公布10日内(具体查卷时间由考试机构确定),向当地市(州)、县(区)招考办(考试院)提出复核申请,逾期不再受理。

      复核范围为漏登分、错累分,漏评阅试题试卷,查卷必须符合规定,凡涉及评阅宽严尺度问题的一律不予复查。

      复查结果由考试机构提供查询。考生须注明申请人姓名、身份证号、准考证号、需复核科目、成绩、联系电话等信息。

      教师资格证三年作废吗?

      教师资格证并不是三年作废,教师资格证是长期有效的,因此考生不用过于担心有效期的问题!

      对于教师资格证书的有效期,国家是这样规定的:

      (1)已取得教师资格但未在学校任教的人员,其证书长期有效,无需申请注册。

      (2)取得教师资格,初次聘用为教师的,试用期满考核合格之日起60日内,申请首次注册。经首次注册后,每5年应申请一次定期注册。教师资格定期注册须由本人申请,所在学校集体办理,按照人事隶属关系报县级以上教育行政部门审核注册。

      定期注册无须参加任何考试。注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。关于注册具体事宜可咨询所属学校。

      教师资格证多少分及格

      教师资格证全国统考试题满分是150分。

      最后核算成绩时以学生的实际考试分数乘以0.8.为最后分数,最后分数70分为合格。

      例如学生卷面分考了90分,最后成绩就以90×0.8=72.这名学生最后的实际分数为72分。

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    点击进入>>>2022年教师资格证面试报名入口

      全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考

      教师资格面试抽题抽到两个弹唱如何应对?

      在教师资格证面试中,经常出现被大家认定的“幸运时刻”——抽到两个弹唱。特别是非学前专业对弹唱的畏惧到了“谈‘弹唱’色变”的程度,拿到弹唱后变得战战兢兢。非学前专业之所以如此害怕弹唱,要么畏惧“弹琴”,要么畏惧“唱歌”,要么两者皆怕,又因为短时间不可能提升弹唱,又到了面试的档口,于是更加紧张。有些学员选择硬着头皮,明知山有虎偏向虎山行。其实,与其硬碰硬,不如反其道而行,采取“迂回战术”,将弹唱“绝杀”,技巧如下,君自取!

      第一,抽题抽到两个弹唱,大家看看题本上哪首歌曲更短、涉及的节奏型较少或简单便选哪个题本。有些儿童歌曲偏长且乐句、乐段重复性较低,这便增加了弹错的风险,也容易造成紧张。有些儿童歌曲里包含有附点、切分节奏音型,这对于左右手的配合要求度较高。

      第二,依据弹唱能力水平决定弹唱展示程度。假设你弹琴能力较弱,那么在两手可以较为协调弹琴的情况下可以选择C调弹奏或者选择柱式和弦进行伴奏,在两手弹琴不协调的情况下可以只弹旋律。假设你的唱功较弱,容易跑调,或者连谱都不会看,可以选择打着让自己舒适的自然节奏念歌词,需要唱旋律时采取“模拟播放音频”的形式展开。

      第三,提前准备好补救措施,在试讲中力挽狂澜。考生往往觉得自己都抽到弹唱了,没有展示弹唱实在“过意不去”,或者考官“不解风情”地在面试时询问你的弹唱“在何方”,这个时候你必须得提前准备。根据自己的情况准备一首能够熟练弹唱的儿童歌曲,作为活动的发声练习导入,比如常用的奥尔夫《问好歌》、《我爱我的小动物》等,并让考官知道是“面试短促的准备时间”耽误了你的发挥,让考官看到你的潜质和端正的态度。

      这些都是作为非学前专业的考生在“幸运”地抽到两个弹唱后可以采用的小方法。当然,最重要的还是沉下心来,专注弹唱练习,做到自信备考!

      广东华图教育针对2022广东教师资格考试面试,推出了幼儿、中小学不同学科的面试实战过关宝典图书教材。下面是华图小编建议的教师资格考试面试备考资料推荐:

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    2022版国家教师资格面试实战过关宝典【中学英语】

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      历年教师资格证考试面试试题举例:

      教师资格面试试题初中语文《从百草园到三味书屋》节选

      一、试讲题目《从百草园到三味书屋》

      二、考题解析

      初中语文《从百草园到三味书屋》节选主要教学过程及板书设计

      教学过程

      (一)复习导入

      1.回顾上节课所学:(PPT播放)

      百草园:美丽的景;有趣的事;善良的人;留恋而神往的感情。

      三味书屋:古朴的景;难忘的事;严厉而可亲的人;亲切温馨的情感。

      2.请学生给百草园与三味书屋分别加形容词

      美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……

      单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……

      (二)整体感知

      请学生有感情地朗读课文,并在阅读的过程中思考以下问题:

      (1)概括文中的故事

      (2)初步感知先生形象

      (三)深入研读

      1.通过重点词句感知人物形象

      分小组合作,交流探讨

      (1)然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来……

      明确:严格……

      (2)他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道;

      明确:仁慈……

      (3)先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着。

      (4)他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。

      明确:沉浸于书中,对书的热爱……

      2.有感情地朗读词句,体会人物心理和作者情感

      (1)学生赛读,生生互评;体会人物心理和情感。

      (2)教师范读,指导学生朗读,并体会作者的思想情感。

      3.对作者写作方法的探讨

      (1)学生就重点词句探讨作者的写作手法:

      如:“我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。”

      讨论明确:用神态及动作描写将先生酣畅入神的朗读描写得淋漓尽致。

      (四)拓展探究

      结合全文,学生思考以下问题:

      “三味书屋”中的“三味”作何解?

      不限制固定答案,请学生畅所欲言,表达自己对这几个问题的看法。

      (五)小结作业

      布置课下作业:在课下以“我和鲁迅比童年”为题,写一篇记叙自己童年趣事的小文章,下节课进行交流。

      板书设计

      从百草园的到三味书屋

      百草园——自由自在的百草园生活

      三味书屋——苦中有乐的三味书屋生活

      答辩题目解析:

      1.结合你所报考的学科,请谈谈新课程标准和课程改革的关系,并说说你将如何执行。【专业知识类】

      【参考答案】

      新课程标准是以学生为中心,在课程结构、课程功能等方面充分考虑学生的自主性,注重学习和实践的联系,注重学生动手能力的培养。

      课程改革是以学生发展为本,核心是让学生参与。实施时应注意尊重学生,还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣;给每位学生以期望和激励,让学生有成功感;优化教学环境,加强交流与合作,是一种传递落实教育理念的方案。

      新课标和课程改革在本质上是相通的。在执行的过程中我会注重以下几点:

      首先,在教学方式上不断创新。更多采用讨论式授课方式,让同学们充分参与到课堂中,培养其自主、合作、探究式的学习方式。

      其次,在教学环境上不断更新。在教学条件允许的前提下,积极开展课外实践活动,定期带领同学们去参观博物馆、郊游等,在玩的过程中培养学生的感受力、观察力、总结力和表达力,寓教于乐。

      最后,开展多样性的校园活动。积极开辟第二课堂,开展读书活动、辩论活动、演讲比赛等,通过学生的主动参与来提高学习效果。

      2.请谈谈你最不能接受教师哪种行为。【结构化问题类】

      【参考答案】

      我最不能接受的教师行为是:歧视和轻视学生。

      教育大计,教师为本。教师的素质决定着学校的发展和教育的质量,教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。在日常教学活动中,有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重,尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在:武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生,对他们从关注程度到言行态度上区别对待,在作业批改、座次编排、活动人选等问题上,都倾向成绩好的学生。

      这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望,一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差,继而厌学、逃学、辍学;教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康,从而产生封闭自卑的心理,甚至出现厌世轻生的念头。

      作为教师,应有正确的教育思想,对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者,也是青少年思想品格上的引路人。

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