教师资格证成绩有效期_中国教师资格证考试

2022-04-11 15:41 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　中小学教师资格考试网消息：国家教师资格考试网中小学教师资格考试成绩已公布【点击查看】，2022上半年广东中小学教师资格证考试成绩查询通道于2022年4月15日起正式开通，目前成绩查询入口开通中，符合面试报考条件的小伙伴要记得及时完成面试报名，面试报名截止时间为：2022年4月18日，面试时间是2022年5月14日-15日。现将2022年上半年教师资格证考试时间安排整理如下：

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2022年教师资格证成绩查询入口（全国汇总）
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　　2022年上半年教师资格证面试缴费相关问题

　　1、网上缴费的前提

　　审核通过后，网上缴费确认截止日期前，考生再次登录(http://ntce.neea.edu.cn/)查看审核结果并按照系统提示进行在线支付考试费。

　　2.网上缴费流程-教师资格证面试缴费怎么缴【部分地区网上审核，无需现场确认，以本省公告为准】

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　　3、错过网上缴费的后果

　　逾期未在网上缴纳考试费的考生，报名系统将视其为放弃报考。

　　4、支付银行页面打不开?

　　由于各个银行服务器网络带宽的差异，可能会有网络延时过长，而导致该银行页面访问不了的情况，可稍后再试;如果始终无法打开，则需要更换银行进行支付。

　　5、完成支付，还显示未支付?

　　通常情况下，网站会即时收到您的付款。在少数情况下，银行系统会延迟与报名网站的付款确认，最晚到帐确认时间为网上支付后24小时，请于24小时以后重新登陆报名网站确认您的支付状态。如仍显示未支付，请致电呼叫中心。

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　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　教师公开招聘面试中，应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的，因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。

　　一、巧妙展示语言“亮点”

　　语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的“亮点”。

　　“我”字使用要巧妙

　　1.减少“我”字的使用频率。在教师招录面试中，应试者极力向考官推销自己：“我”适合这份工作;“我”毕业于某某学校等等。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用“我”字的时候，考官可能已经厌烦了。

　　2.变单指的“我”为泛指的“我们”。

　　3.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。

　　4.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。

　　5.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。

　　6.在符合语法的情况下省略主语“我”，如将“我认为这是一次成功的运作”省略主语变为“这是一次成功的运作”。

　　总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用“我”字。

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　教师资格面试试题小学语文《月球之谜》

　　一、试讲题目：《月球之谜》

　　二、考题解析

　　小学语文《月球之谜》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　(出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片)

　　导语：每当夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想!(引导学生朗读第一段，想象皓月当空的景象，小组内交流对月亮的感受和遐想)

　　它到底藏着多少秘密啊?在1969年7月20日，美国两名宇航员首次登上月球，发现了很多月球之迷。(板书课题)。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.(出示课件演示)看，这就是月球，当我们来到月球，第一眼看到的是什么样的景色?

　　2.请大家找一找在课文的哪一个自然段?把它划下来，并读一读。

　　3.哪位宇航员来给我们汇报你第一眼看到的景色?能不能用一个词概括这是什么样的景色?

　　(三)抓住重点，体会情感

　　1.四大组轮读课文3-6段，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小组注意对生字词的正音。

　　2.你在阅读中发现了哪些月球之谜?(师梳理板书)

　　★有条理地说出文中直接描述的未解之谜。(如，月球上的尘土有杀菌的本领吗?为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?月球的年龄比地球大吗?)

　　★★鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。(如，月球上为什么会有那样奇异的景色?月球上的环形山是怎样形成的?月球上真的没有任何生命吗?宇航员在月球上怎么行走?)

　　★★★根据课前收集的资料，推测大家都比较感兴趣的月球之谜的谜底。

　　3.师小结：每个谜的提出都是先列举实验结果，然后对实验结果进行分析，从而揭示其中的神秘之处。

　　4.感情朗读课文。

　　(四)总结全文，深化中心

　　课文的第7自然段出现了一个省略号，它想告诉我们什么呢?

　　(五)课后作业

　　请同学们课后再阅读和月球之谜相关的资料，收集和月亮相关的诗句等，我们下节课交流。

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　1.你这节课的教学目标是什么?【教学设计】

　　【参考答案】

　　(1)会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、夜空”等词语。

　　(2)理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。

　　(3)提高学生就掌握的材料提出问题的能力。

　　(4)积累一些与月亮有关的诗句。

　　2.分析一下《月球之谜》在本单元的内容和作用。【专业知识】

　　【参考答案】

　　《月球之谜》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册的一篇阅读课文。它是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，展示月球神秘的魅力，最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束，激发学生热爱科学和勇于探索的精神。

　　本课围绕了解月球之谜，通过自读自悟的教学过程展开，重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月球的神秘和魅力，诱导学生发现问题，完成教学目标。本课学完之后，要为后面的语文学习提供理解课文的方法，如联系上文、借助资料袋、想象等方法，同时为语文园地六的想象作文做好铺垫。

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