济南教师资格证面试报名_全国教师资格证报名时间

2022-04-11 15:49 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022教师资格证考试面试报名入口将要开通了!国家教师资格考试网站面试报名时间为：2022年4月15日起，完成面试报名之后，各位考生记得要进行面试报名缴费;考生可自行登录教师资格证成绩查询入口官网“中小学教师资格考试网”(http://ntce.neea.edu.cn)进行缴费：

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　　2022中小学教师资格考试面试报名入口

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　　2022上半年中小学教师资格考试面试时间安排

　　笔试成绩查询时间：4月15日起。【笔试成绩查询入口】

　　面试报名时间：4月15日-18日。（全国面试报名入口）

面试网上缴费：2022年4月21日24:00【全国缴费入口|报名费】

面试准考证打印：2022年5月9日起

　　面试时间：2022年5月14日-15日【点击领取面试1元礼包】

　　面试成绩查询：2022年6月15日

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　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　结构化答题并不难，只要能掌握其中的一些技巧，并加以练习，就很容易驾驭。专家总结出部分经验，给广大考生分享：

　　首先，对于结构化面试，考生们要收集以往面试的真题，善于总结这些题目的类型，把数量繁多的题目进行分类，看到一个题目首先要知道它是哪种类型的题目。分类是把握答题技巧的第一步。教师考试结构化的答题，无非是分为职业认知、思维品质、心理调适、组织协调、言语表达这几种类型的题目，看过的、练习过的题目多了，加上老师的指导，自然会对题目进行分类。

　　其次，每一种类型的题目都有答题思路的。华图资深讲师一向反对套路化答题，如果所有考生都按套路答题，就不能显示大家的思维和水平，面试就变得毫无意义。不同类型的题目，经过经验的总结，都能总结出比较好的答题思路，只要掌握了答题思路，答题内容就不至于太单调无内容，才不至于无话可说。

　　再次，在答题的过程中，要融入教育理念和情感在里面。教师结构化面试，对于其他职业的面试而言，最大的区别在于职业理念和技能要求不同，因此，在教资结构化答题过程中，要融入对教师职业的认知，包含对教师职业的情感，融入科学的教育理念。科学的教育理念具体包括：正确的学生观、新型师生关系;教师职业道德、教师的角色以及所应具备的各种能力;新课改所提倡的教学方法、新课改的目标;能认识到现行教育所存在的问题，以及素质教育的内涵等。只有树立以上科学的教育理念和职业理解，才能认清各种教育现象的本质，才能理解各种哲理名言的内涵，才能客观合理地处理各种突发事件，才能分清自己的角色明确自己的责任，答题时候才不会答偏或者观点偏激。所有的考生在选择报考教师资格证的时候，一定是经过充分考虑的，对教师职业的内涵也有了深刻理解，对职业的内涵也是经过内心认可的，因此在答题的时候，要流露出对教师职业的热爱和情感、职业道德等。

　　最后，对于结构化答题而言，没有灵丹妙药，只能通过不断的练习。这种练习当然指的是有指导的练习，要跟从有权威的经验丰富的老师，不要盲目听从一些机构辅导书上的套路，选择好的资料和指导老师，是面试成功的重要因素。

　　广东华图教育针对2022广东教师资格考试面试，推出了幼儿、中小学不同学科的面试实战过关宝典图书教材。下面是华图小编建议的教师资格考试面试备考资料推荐：

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　教师资格面试试题——小学美术《陶泥的世界》

　　一、试讲题目：《陶泥的世界》

　　二、考题解析

　　小学美术《陶泥的世界》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师播放音乐，学生聆听：猜猜“是什么发出这样的声音”?(陶瓷乐器)引出课题《陶泥的世界》。

　　环节二：直观感知

　　教师出示陶艺花瓶，引导学生欣赏。并提问了解有关陶器的知识吗?生活中，见到过陶泥制品吗?

　　教师讲解：陶器是人类最早的手工艺品，陶泥艺术有着古老的历史，中国有着“陶瓷之国”的美誉。

　　环节三：形式分析

　　1.教师展示图片，请同学们欣赏古代陶器生活用品，并提问它们都有什么共同特点?

　　学生回答：它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西，样子各不相同。

　　2.教师组织学生分小组谈一谈陶泥作品，和小组同学一起研究，这些漂亮的作品是怎样做出来的?

　　学生分组讨论，由小组代表回答问题，教师总结陶泥成型的方法：泥条盘筑、随手捏制、泥片拼接。

　　环节四：示范讲解

　　教师讲解泥塑创作的方法，让学生进一步了解陶艺制作的整个流程，介绍泥条盘筑制作的方法、步骤及注意事项：①搓泥条：泥条要柔软、粗细要均匀，这样作品不易扭曲、倒塌，而且外观整齐漂亮。泥条粘接要捏牢固，每盘筑几圈，需要整理外形，加固。②装饰：方法不限。

　　教师鼓励学生，大胆想象，制作造型独特、有创意的作品。

　　环节五：实践展评

　　1.教师布置作业：教师引导学生设计创作一个自己喜欢的彩泥作品，可以运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。学生创作，教师巡视。

　　2.展示作品，并从造型特点、技法等方面进行自评、互评、师评。

　　环节六：小结作业

　　1.总结：泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供更多更好的条件。

　　2.作业：采用上网查阅或者其他方法，看看我们祖国和世界上其它的国家都有哪些让你感兴趣的泥塑艺术?他们又是怎样来创作的?下节课与你的同学一起分享。

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　泥条和泥块的区别是什么?【专业性问题】

　　【参考答案】

　　泥条和泥块的不同可以从以下三方面进行区分：

　　第一、二者的外在形态上不尽相同。泥条顾名思义成条状，主要是靠学生的揉、搓等技法进行塑造;泥块则是成面块状，主要依靠拍、压、按的技法来进行造型;

　　第二、二者外在形态的不同也直接导致了利用它们进行陶泥制作时的造型技巧的不同。泥条可以采用盘筑法等进行外形塑造;泥块在大的块面派上用场，例如陶器的底座以及盖子等部位。从而也形成了线与面的对比美感;

　　第三、泥条和泥块的不同以及二者的成型方法是本节课要给学生进行重点讲述的知识点，同时也是学生需要亲自动手去尝试的地方，由此来提高学生在面对相同材料时的动手能力和创新能力。

　　你是怎么让学生去参与课堂的环节和制陶的过程中的?【教学实施问题】

　　【参考答案】

　　让学生积极主动的参与到课堂环节当中是每一位授课教师需要具备的教学能力;而本节课让学生兴趣十足的参与到制陶的过程中来则是该课的重中之重;

　　作为一节造型·表现学习领域课程，培养学生的动手操作能力以及造型审美能力是该课的重点。为了突出这一重点，首先我为学生播放了中国传统的陶艺作品，在引起学生兴趣的同时，也让学生对我国的传统文化有进一步的了解;其次我组织学生就陶瓷艺术进行讨论，了解陶泥成型的方法，从而让学生体会自己在课堂上的主体地位，能够更加积极主动的参与到课堂当中;而后为了让学生更加明确陶泥成型的具体技法，我还进行了示范并注意引导学生拿起手中的陶泥进行练习，让学生切实体验到造型的乐趣;

　　为了保证美术课程的完整性以及保持学生的学习兴趣，在最后的展示作品环节我更注意以学生的自评为主，由他们自己来评判并选出自己心仪的作品。从而让学生在整节美术课上都能保持积极好学、想学的学习状态，培养学生对美术的持久兴趣。

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