中小学教师资格面试报名系统_中国教师资格证注册

2022-04-11 05:45 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022年教师资格考试面试报名什么时候截止报名?目前，从教师资格证报名公告中可知教师资格证面试报名时间是从4月15日开始，截止时间为4月18日!届时各位考生可以登录中小学教师资格考试网(http://ntce.neea.edu.cn/)进行报名，考生可关注广东教师资格考试网，为大家提供最新考情资讯。

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　　2022中小学教师资格面试报名入入口

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　　2022上半年中小学教师资格考试面试时间安排

　　笔试成绩查询时间：4月15日起。【笔试成绩查询入口】

　　面试报名时间：4月15日-18日。（全国面试报名入口）

面试网上缴费：2022年4月21日24:00【全国缴费入口|报名费】

面试准考证打印：2022年5月9日起

　　面试时间：2022年5月14日-15日【点击领取面试1元礼包】

　　面试成绩查询：2022年6月15日

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　　全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考

　　幼儿教资面试礼仪须知

　　中国具有五千年文明史，素有“礼仪之邦”之称。几千年来，创造了灿烂的文化;形成了高尚的道德标准;完整的礼仪规范。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，其内容十分丰富。礼仪所涉及的范围十分广泛，在我们幼儿教资面试的考试当中也有一定的礼仪规范。今天，我们将从“言”、“行”两方面给大家提出一些实用的建议。

　　一、言

　　谈吐可以看出一个人的学识和修养，一种礼貌性的用语也可以给考官留下了一个较好的印象。下面，我们在面试的每个环节都给大家提供了礼貌用语的范例。

　　1.回答规定性问题

　　进入考场，跟考官打招呼可以说：“尊敬的各位考官大家好，我是今天的XX号考生。”简单的问好互动后，就会开始结构化的问答。在回答时可以说：“感谢考官的提问，针对您的第一个问题我将做以下回答……，以上是我的回答，感谢考官的聆听。”当然，有的考官是两个问题一起抛给你的，你回答完第一个问题，忘记了第二个题目怎么办呢?没关系，不用紧张，礼貌性的请考官再复述一遍第二个问题即可，例如：“考官您好，我忘记刚刚的第二个问题是什么了，可以麻烦您再说一遍吗?”原则上来说，考官是会复述一遍的，但是再复述第三篇的可能性较小，所以第二遍一定要听清楚了。

　　2.试讲展示：考官在你回答完规定性问题过后一般会说：“下面请开始你的试讲。”你也可以礼貌性地回应：“好的，考官。今天我试讲的题目是x班xx活动《xxx》，下面开始我的试讲。”有的学员遇到过一种情况，就是考官把她的题目说了，她就不知道自己该怎么开场了，这种情况下，即便考官替你说了题目，你也还是可以自己再礼貌性地说一遍，所以，面对相应的情况，需要大家灵活的应对，也是大家应急应变能力的体现。最后，在试讲结束时也要说：“以上是我试讲的全部内容，感谢考官的聆听。”

　　3.面试答辩：面试过程中最后的环节就是答辩，考官会对你进行相应的提问，这个提问是考官自己想问的问题，就不再是从题库中抽取的了，所以考官一般都是一个一个问的，问什么答什么即可，最主要的是回答的内容要积极向上。考官向你提问后，你同样的需要礼貌性地答复：“感谢考官的提问，针对您的问题我做以下回答。我认为/我觉得……，以上是我的回答，感谢考官的聆听。”

　　二、行

　　教资面试是一个相对正式的场合，我们的一言一行都不能过于随意。需要符合一名幼儿教师应有的素质。

　　1.仪容规范：幼儿教师仪容规范的原则为：自然清新，优雅端庄，最终达到淡雅而传神的效果。建议可以着淡妆。

　　2.仪表规范：着装可以看出一个人的性格与品位，幼儿教师的着装要柔和、大方、典雅，美而不俗;服装色彩不要太艳，也不要太暗淡，以色彩柔和、淡素职业装为佳。应试者切忌穿紧身、暴露的衣服及短裙，若要穿裙子，则须过膝。着装可参考下图：

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　　3.教资教态

　　(1)站姿：挺胸抬头、目视前方、平肩收腹、双腿并拢、脚尖呈V字形，双手自然下垂或放于腹前。试讲过程中与幼儿“互动”时可适当俯身，切忌频繁走动、来回穿梭或固守三尺讲台。

　　(2)手势：幼儿教师常用的手势有指势，如翘拇指表示肯定和赞扬，还有掌势、臂势语，如抬手、鼓掌等。要做到自然大方，手位恰当，表情达意，一步到位，有力量感。

　　(3)语言：面试时是无“生”试讲，但是我们还是需要进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言流露天真烂漫之情。语调上要注意舒缓有致，语气上要注意柔和，富有童趣。

　　广东华图教育针对2022广东教师资格考试面试，推出了幼儿、中小学不同学科的面试实战过关宝典图书教材。下面是华图小编建议的教师资格考试面试备考资料推荐：

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　教师资格面试试题初中语文《从百草园到三味书屋》节选

　　一、试讲题目《从百草园到三味书屋》

　　二、考题解析

　　初中语文《从百草园到三味书屋》节选主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)复习导入

　　1.回顾上节课所学：(PPT播放)

　　百草园：美丽的景;有趣的事;善良的人;留恋而神往的感情。

　　三味书屋：古朴的景;难忘的事;严厉而可亲的人;亲切温馨的情感。

　　2.请学生给百草园与三味书屋分别加形容词

　　美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园……

　　单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的三味书屋、好玩的三味书屋……

　　(二)整体感知

　　请学生有感情地朗读课文，并在阅读的过程中思考以下问题：

　　(1)概括文中的故事

　　(2)初步感知先生形象

　　(三)深入研读

　　1.通过重点词句感知人物形象

　　分小组合作，交流探讨

　　(1)然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来……

　　明确：严格……

　　(2)他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道;

　　明确：仁慈……

　　(3)先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着。

　　(4)他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

　　明确：沉浸于书中，对书的热爱……

　　2.有感情地朗读词句，体会人物心理和作者情感

　　(1)学生赛读，生生互评;体会人物心理和情感。

　　(2)教师范读，指导学生朗读，并体会作者的思想情感。

　　3.对作者写作方法的探讨

　　(1)学生就重点词句探讨作者的写作手法：

　　如：“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”

　　讨论明确：用神态及动作描写将先生酣畅入神的朗读描写得淋漓尽致。

　　(四)拓展探究

　　结合全文，学生思考以下问题：

　　“三味书屋”中的“三味”作何解?

　　不限制固定答案，请学生畅所欲言，表达自己对这几个问题的看法。

　　(五)小结作业

　　布置课下作业：在课下以“我和鲁迅比童年”为题，写一篇记叙自己童年趣事的小文章，下节课进行交流。

　　板书设计

　　从百草园的到三味书屋

　　百草园——自由自在的百草园生活

　　三味书屋——苦中有乐的三味书屋生活

　　答辩题目解析：

　　1.结合你所报考的学科，请谈谈新课程标准和课程改革的关系，并说说你将如何执行。【专业知识类】

　　【参考答案】

　　新课程标准是以学生为中心，在课程结构、课程功能等方面充分考虑学生的自主性，注重学习和实践的联系，注重学生动手能力的培养。

　　课程改革是以学生发展为本，核心是让学生参与。实施时应注意尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣;给每位学生以期望和激励，让学生有成功感;优化教学环境，加强交流与合作，是一种传递落实教育理念的方案。

　　新课标和课程改革在本质上是相通的。在执行的过程中我会注重以下几点：

　　首先，在教学方式上不断创新。更多采用讨论式授课方式，让同学们充分参与到课堂中，培养其自主、合作、探究式的学习方式。

　　其次，在教学环境上不断更新。在教学条件允许的前提下，积极开展课外实践活动，定期带领同学们去参观博物馆、郊游等，在玩的过程中培养学生的感受力、观察力、总结力和表达力，寓教于乐。

　　最后，开展多样性的校园活动。积极开辟第二课堂，开展读书活动、辩论活动、演讲比赛等，通过学生的主动参与来提高学习效果。

　　2.请谈谈你最不能接受教师哪种行为。【结构化问题类】

　　【参考答案】

　　我最不能接受的教师行为是：歧视和轻视学生。

　　教育大计，教师为本。教师的素质决定着学校的发展和教育的质量，教师的一言一行、道德品质、行为习惯都对学生有很深的影响。因此教师的态度和举止对学生有着不可忽视的作用。在日常教学活动中，有的教师在不经意间的教育细节中透露出对学生的不尊重，尤其对成绩不太好的学生有歧视和轻视心理。表现在：武断地将学生以成绩划分为“优”“差”生，对他们从关注程度到言行态度上区别对待，在作业批改、座次编排、活动人选等问题上，都倾向成绩好的学生。

　　这些表现会影响学生学习的兴趣和欲望，一些成绩不太好、学习吃力的学生可能会成绩越来越差，继而厌学、逃学、辍学;教师这样的区别对待也会严重影响他们的身心健康，从而产生封闭自卑的心理，甚至出现厌世轻生的念头。

　　作为教师，应有正确的教育思想，对待学生应一视同仁。教师不仅是学生学习上的指导者，也是青少年思想品格上的引路人。

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