教师资格证成绩有效期_中国教师资格证官网登录

2022-04-10 18:40 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口

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　　抽时间练习，熟悉面试过程

　　教师资格证考试虽然对于很多人来说非常重要，但是大多数人不会腾出太多时间专门准备这项考试，更多的是工作之余抽时间准备，即使笔试成绩出来，也没有多少时间专门准备面试，所以平时也要多练习。

　　面试虽然看着很简单，但是每一个环节都很重要，提前熟悉这些环节能够缓解面试压力。

　　随着教师这一职业越来越热门，想要考教师资格证的人也越来越多，考生间的竞争也越来大，笔试成绩就在这几天公布，所以还没有准备的小伙伴赶紧行动起来，也祝各位考生逢考必过。

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　　全国教师资格面试_教学设计案例_试讲(技能测试)常考备考

　　高中物理《温度》逐字稿

　　一、教学目标

　　1.学生理解温度的概念、能说出温度计原理。

　　2.通过观察温度计构成，提高观察、分析的能力。

　　3.通过实际测量温度，养成严谨实验思维。

　　二、教学重难点

　　【重点】温度概念、温度计构成、单位读写。

　　【难点】温度计原理及使用。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　上课，同学们好，上课之前老师有一个问题我们在生活中怎么比较两物体的冷热程度?我听到有同学说：可以直接利用手掌触摸进行直观对比。那老师想带领大家做一个小实验，请同学双手分别放入冷水和热水中浸泡，随后触摸同一物体，感受冷热程度。同学们都发现了刚才大家说的办法，没办法直观的比较冷热程度，那我们今天就来学习一种准确的描述方式—《温度》。

　　环节二：新课教学

　　1.温度计及其原理

　　那么老师为了解决触摸判断不准确的情况，准备了一个自己制作的小装置，他可以更准确的测量物体的冷热程度，请大家仔细观察一下老师的操作并思考原理?好，老师实验完毕了，大家观察到了什么?

　　没错，玻璃管内的液面升高，还有一些细心的同学提到了，它应该是利用了热胀冷缩的原理，通过观察玻璃管中液面高低进行冷热程度判断。

　　那请同学们来来领取实验材料，以4人为一小组尝试自主制作类似装置，并比较水温，成功之后思考自制的装置有什么缺点?提高装置精准程度的方法有哪些?

　　大家都已经完成了这次实验，靠窗的那位同学你来说一下，老师提出的问题你们小组是怎样认为的?恩，这位同学说温度较为接近时液面高度变化不易观察。而且还提出了改进方法：1.更换液体。2.减小玻璃管内径。

　　其实为了方便表示冷热程度，我们将它定义为温度，并且利用热胀冷缩的原理制作了测量仪器“温度计”其中的液体有的利用水银，有的利用煤油。那老师给大家分发温度计，请同学们观察后总结构成：玻璃外壳、液体泡、毛细管(内径很细)。

　　2.摄氏温度

　　那我们看到的温度计刻度他们的单位又是如何定义的呢?我们用摄氏度表示温度的单位，符号为℃，读为摄氏度，并且规定标准大气压下冰水混合物为零摄氏度，沸水为一百摄氏度。

　　环节三：巩固提高

　　零度是如何定义的?冰水混合物的温度定义为零度。

　　环节四：小结作业

　　小结：教师总结。

　　作业：回家观察其余测量温度的工具，并对比与温度计不同。

　　四、板书设计

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　小学英语教师资格证面试真题——《A butterfly》

　　一、《A butterfly》

　　二、考题解析

　　《A butterfly》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　Step1 Warming-up and lead-in

　　After greeting the students, I will play the song “The bear”, whose lyrics use the simple past tense, to the students. I will write down a segment of the lyrics on the blackboard and review the past form of some verbs, such as “look-looked”, “meet-met” and “say-said”, with the whole class.

　　Step2 Presentation

　　I will enjoy the strip pictures of butterfly growth with the whole class to introduce the simple past tense. I will ask students questions while watching the pictures. The questions are: “what was the color of the egg?”, “what did a caterpillar eat?” and “how long did the caterpillar live in the small cocoon?” By orders of strip pictures, the growth a butterfly is showed clearly, and time sequences are showed by “the first”, “then” and “finally”.

　　As the students answer these questions, answers are written down on the blackboard. I will invite students to work out the rule of the simple past tense. Simple past tense is usually used to talk about a completed action or state that occurred in the past, and to form this tense, one needs to add -ed to the end of a regular verb and remember the past forms of some irregular verbs.

　　Step3 Practice

　　1. Conversion task: students are required to converse the following simple present tense into simple past tense to better understand the new structure:

　　I usually eat an egg for breakfast.

　　I _____ an egg for breakfast yesterday morning.

　　People often live in houses.

　　John _____ in the small village for about two years.

　　Do you come to your grandma’s twice a week?

　　He _____ to see his grandma last week.

　　There are three people in my family.

　　There _____ many butterflies here 5 years ago.

　　2. Translation task: students are expected to translate the following Chinese into the corresponding English.

　　我妹妹早餐吃了一个橙子和一片面包。

　　约翰之前和他妈妈去逛了百货商场。

　　我上周买了一个新的文具盒。

　　Step4 Production

　　1. Group discussion: divide the whole class into groups of 6 and require them to describe the growth of a tree, at the same time, draw it into strip pictures. Three groups will be asked to have a presentation.

　　Filling blanks: students try to fill in the blanks below independently:

　　It _____ a small seed. Then it _____ a sapling after two weeks. Finally it _____ tall and _____ a large tree. There _____ so many big trees.

　　Step5 Summary and homework

　　Summary: invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures.

　　Homework: ask students to select pictures of their childhood and make a comparison between the present selves and the old selves.

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　1.请谈谈什么是语法教学中的归纳法?

　　【参考答案】

　　先让外语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。

　　2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?

　　【参考答案】