教师资格证成绩查询时间2022年_ntce中小学教师资格考试网

2022-04-09 18:47 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口

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　　合格分数线

　　教师资格笔试卷面满分150分，折算成报告分满分120分，70分及以上为合格，即教师资格证笔试合格分数线为70分。

　　成绩有效期

　　笔试成绩有效期：每科笔试成绩有效期为2年，笔试没有书面合格证明。

　　合格证明有效期：笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

　　成绩复核

　　考生如对本人成绩有异议，可于10个工作日内向所在地级市考试机构提出复核申请，由当地考试机构集中报送省教育考试院，再报送教育部考试中心统一复查。复核时仅查询登记分数是否准确。

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　—— 教师资格证面试技巧 ——

　　作答规范问题

　　在结构化面试的过程中，考生通过答题可以反映出自身的知识素养、思考问题的全面以及解决问题的独到见解，可以给考官留下深刻的印象。但是有的考生，在答题的过程中为了突出自己，把自己擅长的东西强加在答案上。还有的考生，为了打动考官，一味地煽情，向考官表达自己对岗位的憧憬和向往，表达自己愿意为教育奉献终身的愿望。更有甚者，为了显示自己的与众不同，表现出张扬、角度偏激的观点。这样一来，使自己的答案缺乏理论基础，更会让考官觉得空洞无内涵。

　　精彩的答题应该建立在对问题的充分认识上，对问题进行深入地剖析，有层次并且全面地陈述出自己的观点，在新颖的角度上做出自己独到的见解，才能吸引考官的目光，得到考官的青睐。

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　　历年教师资格证考试面试试题举例：

　　一、小学英语教师资格试讲面试试题

　　1、试讲题目：《A butterfly》

　　2、试讲要求：

　　(1)试讲时间约15分钟，采用英语授课;

　　(2)突出重点词汇与句型的教学，训练学生的口语表达能力;

　　(3)引导学生形成一定的文化意识;

　　(4)配合教学内容适当板书。

　　二、考题解析

　　《A butterfly》主要教学过程及板书设计

　　(一)教学过程

　　Step1 Warming-up and lead-in

　　After greeting the students, I will play the song The bear, whose lyrics use the simple past tense, to the students. I will write down a segment of the lyrics on the blackboard and review the past form of some verbs, such as “look-looked”, “meet-met” and “say-said”, with the whole class.

　　Step2 presentation

　　I will enjoy the strip pictures of butterfly growth with the whole class to introduce the simple past tense. I will ask students questions while watching the pictures. The questions are: “what was the color of the egg?”, “what did a caterpillar eat?” and “how long did the caterpillar live in the small cocoon?” By orders of strip pictures, the growth a butterfly is showed clearly, and time sequences are showed by “the first”, “then” and “finally”.

　　As the students answer these questions, answers are written down on the blackboard. I will invite students to work out the rule of the simple past tense. Simple past tense is usually used to talk about a completed action or state that occurred in the past, and to form this tense, one needs to add -ed to the end of a regular verb and remember the past forms of some irregular verbs.

　　Step3 Practice

　　1. Conversion task: students are required to converse the following simple present tense into simple past tense to better understand the new structure:

　　I usually eat an egg for breakfast.

　　I _____ an egg for breakfast yesterday morning.

　　People often live in houses.

　　John _____ in the small village for about two years.

　　Do you come to your grandma’s twice a week?

　　He _____ to see his grandma last week.

　　There are three people in my family.

　　There _____ many butterflies here 5 years ago.

　　2. Translation task: students are expected to translate the following Chinese into the corresponding English.

　　我妹妹早餐吃了一个橙子和一片面包。

　　约翰之前和他妈妈去逛了百货商场。

　　我上周买了一个新的文具盒。

　　Step4 Production

　　1. Group discussion: divide the whole class into groups of 6 and require them to describe the growth of a tree, at the same time, draw it into strip pictures. Three groups will be asked to have a presentation.

　　Filling blanks: students try to fill in the blanks below independently:

　　It _____ a small seed. Then it _____ a sapling after two weeks. Finally it _____ tall and _____ a large tree. There _____ so many big trees.

　　Step5 Summary and homework

　　Summary: invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures.

　　Homework: ask students to select pictures of their childhood and make a comparison between the present selves and the old selves.

　　(二)板书设计

　　Blackboard Design:

　　答辩题目解析

　　1.请谈谈什么是语法教学中的归纳法?【教学设计类】

　　【参考答案】

　　先让外语学习者接触包含语法规则的真实上下文，通过学习大量例句，使学生形成一定程度的感性认识，进而对材料进行加工，最后再总结归纳出语法规则。

　　2.请谈谈你这节课的教学重点是什么?【教学设计类】