教师资格证面试_中国教育考试网官网
2022-04-08 01:19 广东人事考试网 来源:中小学教师资格考试网
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2022年上半年教师资格笔试成绩查询入口于4月15日开通!根据教育部统一安排,面试报名时间为2022年4月15日-18日,2022年上半年全国中小学教师资格考试面试将于2022年5月14日-15日进行(考生较多的考区可延长考试时间)。
面试依据教育部印发的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》和《考试大纲(试行)》(面试部分)进行,包括备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节。以下是广东华图整理的2022年上半年教师资格笔试成绩查询入口、面试报名入口、面试时间、备考资料等相关信息:
2022中小学教师资格考试笔试成绩查询入口
地区 | 成绩查询入口 | 地区 | 成绩查询入口 | 打印时间 |
北京 | 点击查询 | 福建 | 点击查询 | 4月15日起 |
山东 | 点击查询 | 安徽 | 点击查询 | 4月15日起 |
重庆 | 点击查询 | 浙江 | 点击查询 | 4月15日起 |
天津 | 点击查询 | 江苏 | 点击查询 | 4月15日起 |
上海 | 点击查询 | 云南 | 点击查询 | 4月15日起 |
重庆 | 点击查询 | 河北 | 点击查询 | 4月15日起 |
内蒙古 | 点击查询 | 黑龙江 | 点击查询 | 4月15日起 |
广西 | 点击查询 | 河南 | 点击查询 | 4月15日起 |
广东 | 点击查询 | 湖南 | 点击查询 | 4月15日起 |
山东 | 点击查询 | 湖北 | 点击查询 | 4月15日起 |
山西 | 点击查询 | 甘肃 | 点击查询 | 4月15日起 |
辽宁 | 点击查询 | 新疆 | 点击查询 | 4月15日起 |
吉林 | 点击查询 | 西藏 | 点击查询 | 4月15日起 |
江西 | 点击查询 | 宁夏 | 点击查询 | 4月15日起 |
海南 | 点击查询 | 陕西 | 点击查询 | 4月15日起 |
四川 | 点击查询 | 青海 | 点击查询 | 4月15日起 |
云南 | 点击查询 |
查询流程
1、登录官网
进入中小学教师资格考试官网。(小教君也会第一时间发布成绩查询信息及通道的!记得关注哦~)
2、在首页点击“成绩查询”
3、接着就进入了具体查询页面,在空格处准确填写姓名、身份证号、验证码,即可进行查询。
4、成绩页面会显示笔试成绩,分数超过70分,显示合格字样就通过考试了!
—— 教师资格证面试技巧 ——
教师公开招聘面试中,应试者和考官之间的沟通主要是靠语言来进行的,因此语言沟通技巧在面试中占据着很重要的地位。这里主要从以下几个方面进行说明。
一、巧妙展示语言“亮点”
语言表达能力是教师面试的重要测评要素,面试中语言技巧使用的优劣,直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧,会推动面试的顺利进行,协调应试者与考官的沟通,使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练,也很难学习到语言规范方面的知识,下面我们介绍一些面试实战中的语言技巧,来巧妙展示语言的“亮点”。
发表意见的技巧
教师公开招聘面试中,针对某一教育问题,应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点,是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可,应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见外,也要掌握表达自己观点的技巧,以此来促进考官对自己观点的理解和接受。
1.考官提问时请应试者注意听,抓住考官提问的要点,同时合理组织自己的语言,考官未说完,绝不能打断其话头,静待考官说完后再从容不迫地发言。
2.保持与考官的及时沟通。发言时,一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚,要及时重复;考官表示困惑,要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪,自己要主动结束话题,而不要等到被打断。
3.不要固执己见,应该允许考官提出相反意见,并且虚心倾听,真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点,也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了),同时尊重考官的意见。
4.当问题属于中性或不易引起争论时,可直接坦率地提出自己的观点。
5.当自己的观点不易被接受时,可以使用“层层递推法”和“反证法”。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起,逐步接近你的真实观点--在考官们有充分的思想准备的前提下,以清晰的逻辑去推销你的观点。后者是指用“相反”的方法提出观点,然后逐步去证明这种观点是错误的,最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更容易。提供确切的信息支持自己的观点,当你提供了确切翔实的论据,而不是仅提自己的主张时,你的观点就容易被接受。
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历年教师资格证考试面试试题举例:
教师资格结构化面试题:请你解释一下“师傅领进门,修行在个人”这句话。
参考答案:
“师父领进门,修行在个人”是指教师教会学生学习的方法后,学生是否能学好,还要靠自身的努力。这句话原本是用来强调学生在学习时的能动因素在成功中的关键作用的,如今却被一些教师拿来做推卸责任的挡箭牌,每当学生成绩滑坡或品德不良时,他们便认为这与自己没有关系。首先,学生的“个人修行”也须有个前提条件——“师父领进门”。要想把学生真正“领进门”,教师首先得“进门”。倘若当老师对于所教学科知识尚不能精通,自己尚站在知识大门的外边,又怎么可能把学生“领进门”呢?不能“深入”,焉能“浅出”?不能“居高”,岂能“临下”?倘若一个教师仅仅是知道知识的皮毛,课堂上最多只能是照本宣科,只有“招架之功”,并无“还手之力”,这样的“师父”根本没有资格去教别人。
其次,教师要具备将学生领进门的本领。有的教师寒窗苦读、博览群书,可说是满腹经纶。但在学生面前却口齿木讷,所学所想、所感所悟,难以言表。因此,教师要提高教学技能,掌握将学生领进知识大门的教学艺术和科学方法。
再次,“师父”将“徒弟”“领进门”后,还要授以“修行”的方法。教会学生学习的方法即“授人以渔”,会使学生在学习中取得事半功倍的效果。
“师父领进门”其实是很不易的。倘使真正地做到了这一点,那么“修行”便是水到渠成、顺理成章的事情了。
我的回答完毕!谢谢!
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