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    2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?

    2022-02-19 00:07 广东人事考试网 来源:2022年阳西县招聘教师报名系统 微信公众号 备考QQ群 华图在线APP

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    2022年阳江市阳西县招聘中小学事业编制教师报名入口

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      《2022年阳江市阳西县面向社会招聘中小学事业编制教师150名公告》在2022年1月30日已经发布,本次面向社会公开招聘中小学事业编制教师150名。有意者可以在2022年2月18日上午9:00至2月22日下午5:00期间登录https://www.sydwzl.com/gdyjyxjszp2022/ 阳西县2022年公开招聘教师报名系统进行网上报名。

       阳江市阳西县面向社会招聘中小学事业编制教师时间表

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?报名时间:02月18日09点至2月22日17点

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?准考证打印:2022年2月28日起

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?笔试科目:教育类综合笔试

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?面试内容:模拟教学+答辩

    2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?

      >>>点击进入:2022年阳江市阳西县招聘事业编制教师报名入口

      1、报名方式:网上报名

        2、报名时间:2月18日上午9:00至2月22日下午5:00。

      3、报名网址:阳西县2022年招聘教师报名系统(https://www.sydwzl.com/gdyjyxjszp2022/)。

      【问】广东省阳江市阳西县2022年招聘150名教师的面试形式的答辩是什么?

      什么是答辩

      非结构化答辩指的是考官根据考生试讲的内容进行随机提问,优点是灵活,缺点是不同的考生提问不同的问题,难以保证公平性。

      答辩内容

      基本信息类 :比如说,你是哪里毕业的?你是什么专业的?有没有过从教经验?等等类似于个人情况的基本信息。

      专业知识类:讲过的某个知识点或者概念你怎么理解?比如:就你刚刚讲过的辛亥革命,谈一谈它跟戊戌变法的异同?

      教学设计类: 此类的问题一方面是考官想要更了解你的教学设计的初衷,也是对你自己设计内容的质疑和提升回答,设计方面比较广包括:教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程。比如,你的教学目标是什么?重难点是什么?在这个知识点上你为什么这么设计?

      教学反思类 :此类问题在于考官想听一听你对自己这堂课的评价,你能不能发现自己这堂课的优点更重要的是发现不足,并且能够针对这些不足提出一些弥补的办法。核心在于客观的评价自己的优势和不足,切忌致命缺陷和提缺无优。比如,你这堂课你自己满意吗?你认为你的课程有什么不足的地方吗?

      教学失误类 :此类问题在于你的教学中出现了某些失误,有硬性的知识性错误或是软性的表述错误,回答此类问题要诚恳,要认真反思,不要急着反驳。比如,你刚才某个发音好像是错的,你还记得是哪个吗?、

      常规结构化:跟一般结构化一样,会在以上五者之后作为补充,就一些情境创设或者教育分析类知识提问,此类问题跟试讲或说课的内容关系不紧密。比如,你觉得当一名小学英语老师需要具备什么能力呢?

    2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?点击:广东省阳江市阳西县2022年公开招聘教师职位表

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?点击:阳江市阳西县2022年招聘教师报名条件

      2022年广东阳江市阳西县教师招聘报名出了吗?点击:2019年阳江市阳西教师招聘笔试试题及答案解析

      4.鸽子每次啄绿色键就能得到食物,这属于行为训练中的( )。

      A.负强化

      B.正强化

      C.消退

      D.惩罚

      【答案】B

      【解析】正强化:通过呈现愉快刺激来增强行为发生的频率。负强化:通过撤销厌恶刺激来增强行为发生的频率。惩罚:通过呈现厌恶刺激来降低行为发生的频率。消退是一种无强化的过程,其作用在于降低行为的发生频率,以达到消除某种行为的目的。鸽子啄绿色键就能得到食物,属于正强化。因此,本题选择B。
     

      5.( )是推动每个学生进行自我教育的强大内驱力。

      A.自我评价的能力

      B.外部激励机制的推动

      C.个人未来期望自我境界的想象力

      D.理想自我与现实自我之间的张力

      【答案】D

      【解析】青少年时期,大部分同学处在现实自我与理想自我的矛盾中。现实自我是个体当前实际的自我状态;理想自我是个体未来期望的自我境界。这两者间的距离成为推动每个学生进行自我教育的强大内驱力,促使个体不断去改变、发展现实的自我,努力促进二者间的转化,并通过一个个子目标逐步实现理想自我的终极目标。这个过程,就是主体自我教育的过程。故此题选D。
     

      6.李老师平时对学生特别关心,每个同学有困难她都尽量帮助,李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格特征中,( )对教学有显著影响。

      A.说到做到

      B.敬业精神

      C.热心和同情心

      D.重义气,讲交情

      【答案】C

      【解析】研究资料表明,在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师富于激励和想象的倾向性。题干中该老师的行为体现出了教师对学生的热心和同情心。故答案选C。
     

      7.小坤已经学习了宾语从句,表语从句,主语从句和同位语从句。在复习课上,老师介绍了一个新概念—名词性从句。老师介绍了名词性从句的定义,并告诉学生之前的四种从句都属于名词性从句。小坤的这种学习属于( )。

      A.上位学习

      B.下位学习

      C.技能学习

      D.并列结合学习

      【答案】A

      【解析】上位学习,又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。上位学习遵循从具体到一般的归纳概括过程。小坤的学习属于上位学习。故此题选A。

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    (编辑:广东华图)

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