中小学教师资格考试2022年报名时间

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　　1.“任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。”这一规定出自( )。

　　A.1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过的《未成年人保护法》

　　B.2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订的《未成年人保护法》

　　C.1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过的《预防未成年人犯罪法》

　　D.2002年6月25日教育部令第12号发布的《学生伤害事故处理办法》

　　1.【答案】B。

　　解析：《未成年人保护法》第三十七条相关规定。

　　2.医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情，这属于下列哪种思维特征( )。

　　A.直接性

　　B.间接性

　　C.广阔性

　　D.创造性

　　2.【答案】B。

　　解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。

　　3.“足智多谋”、“随机应变”是思维下列哪种品质的表现( )。

　　A.广阔性

　　B.独立性

　　C.灵活性

　　D.逻辑性

　　3.【答案】C。

　　4.个体运用已有认知，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )。

　　A.新知识的获得

　　B.知识的转化

　　C.知识管理

　　D.知识的新发现

　　【答案】A

　　【解析】布鲁纳认为，学习包括获得、转化和评价三个过程。新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，或者接受比以前更精炼的知识，或者接受与以前的认识相反的知识。故题目选A。

　　5.青少年在童年期思维特征以形象思维为主，在青年期以抽象思维为主，这体现了青少年身心发展的( )特点

　　A.不均衡性

　　B.阶段性

　　C.顺序性

　　D.个别差异性

　　【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育学中，个体身心发展规律这一知识点。个体身心发展规律包括不平衡性、阶段性、顺序性、个别差异性和互补性。阶段性指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。不同发展阶段之间不是独立的，而是相互关联的，上一阶段的发展水平影响下一阶段发展方向的选择。

　　题干中青少年在童年期以形象思维为主，而到青年期则以抽象思维为主，表明个体在身心发展的不同阶段占主导的思维方式是不同的，即体现的是阶段性。ACD选项不符合题干要求。但考生需要注意的是，当题目表述改为“青少年的思维发展是由形象思维逐步向抽象思维发展”时，则需选择顺序性。故题目选B。

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（编辑：广东华图）