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　　备考热点：

　　1.( )认知风格的特点是在解决问题时，学习者善于采用发散性思维，从多个视角对问题进行全面思考，考虑多种假设，兼顾到解决问题的各种可能性。

　　A.表层加工 B.深层加工 C.同时性加工 D.继时性加工

　　2.首先把事物作为一个整体笼统加以把握，思维的深刻性和准确性较低，直觉性、模糊性较高，这属于( )信息加工。

　　A.沉思型 B.冲动型 C.分析型 D.综合型

　　3.教育学作为一门独立形态的学科，形成于( )。

　　A.资本主义社会初期 B.封建社会末期C.奴隶社会初期 D.原始社会末期

　　4.冲动型认知的特点是( )。

　　A.反应慢，精确性高 B.反应快，精确性高C.反应慢，精确性低 D.反应快，精确性低

　　5.强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。

　　A.巴班斯基 B.赞可夫 C.加里宁 D.凯洛夫

　　答案及解析：

　　1.【答案】C。解析：本题是对认知差异的考査。同时性认知风格的特点是:在解决 学习者善于采用发散性思维，从多个视角对问题进行全面思考，考虑多种假时，解决问题的各种可能性;能同时把握事物的全部信息，并从各组成部分的关系中发现事 物的整体联系。继时性认知风格的特点是:在解决问题时，学习者往往采取按部就班的 分析程序，一步接一步，一环扣一环地对信息进行加工。故本题的正确答案为C。

　　2.【答案】D。解析：分析指学习主体在脑中把认识的概念、观念或问题分解为若干部分、特征或方面，思维的准确性和深刻性较高，但知觉性和模糊性较低;综合则是指学习主体面对一个事物，不把它分解为各个部分、特征或方面，而是把它作为一个整体笼统地加以把握，思维的准确性和深刻性较低，知觉性和模糊性较高。

　　3.【答案】A。解析：教育学作为一门独立形态的学科，始于夸美纽斯，1632年夸美纽斯发表《大教学论》，成为教育学成为一门独立学科的标志，此时处在资本主义社会时期。

　　4.【答案】D。解析：本题是对杰罗姆·卡根对认知方式的分类的考查。冲动型学习者面对问題总是急于求成，反应速度较快，但容易发生错误。沉思型学习者面对问题不急于作答，虽然反应速度慢，但是解决问題的质量通常很髙。故本题的正确答案为D。

　　5.【答案】B。

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（编辑：广东华图）