2021年教师资格证笔试-教育理论综合知识模拟题（8）(2)

2021-04-26 10:16 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

　　【参考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】在掌握知识与发展智力关系上，西方教育史上曾经出现过两个对立的理论流派：形式教育论只注重智力发展;实质教育论只注重对学生知识的传授。故本题选B。

　　2.【答案】B

　　【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。题干中，松树和牡丹花需要不同的肥料培养，含义同“一把钥匙开一把锁”，体现的是因材施教的教学原则。故本题选B。

　　3.【答案】B

　　【解析】近因效应是指最近获得的信息给人留下深刻的印象和强烈的影响。此题中人际交往中最近印象对人评价就是近因效应。正性偏差又称慈悲效应，指人们在评价他人时对他人的正性评价超过负性评价的倾向。第一印象是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。定势效应(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。故本题选B。

　　4.【答案】D

　　【解析】态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。其中，在内化阶段，个体在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。故本题选D。

　　5.【答案】C

　　【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中，阅读小说时浮现出人物的形象，属于再造想象。故本题选C。

　　6.【答案】D

　　【解析】有意后注意也称随意后注意，是注意的一种特殊形式，是指有自觉目的，但不需要意志努力的注意。题干中，人们熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动中的注意都是有意后注意。故本题选D。

　　7.【答案】A

　　【解析】强化理论属于行为主义的学习动机理论，主要表现为强化原则，通过奖励与惩罚的措施，来维持学生的学习动机。故本题选A。

　　8.【答案】B

　　【解析】马斯洛认为人有七种基本需要：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现需要。前四种均为缺失性需要，最后三种为成长性需要。故本题选B。

　　9.【答案】B

　　【解析】刺激泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。数学课和英语课是两种相似的刺激，做出同样的反应行为即“端坐在座位上认真做作业”，属于刺激的泛化。故本题选B。