ntce中国教育考试网官网_教师资格成绩保留两次还是两年

2021-04-15 07:08 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　2021年上半年的教师资格证笔试在15号就要发布成绩了，不同于其他类型的考试，教师资格证考试成绩需要达到70分及以上才合格。但是，很多同学在查到成绩后会发现考了69分。非常遗憾，仅仅是因为一分之差就无缘教师资格证面试。其实，这差的不是一分，而是因为教师资格证笔试有着严格的通过率控制的。笔试的通过率大约在30%，所以，只有成绩排在这前30%里面才有希望。否则的话，即使成绩再高也会被压到69分。现在知道怎么回事了吧?

　　另外，大家一定要牢记，查到成绩后，不要忘记报名面试，万一错过报名时间就可惜了，面试的时间在一个月之后。接下来，我们就来分享一下应该如何来准备面试。

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　　准备面试教案，熟悉结构化面试题目及答题方式。

　　写教案也是面试必备的环节，虽然有很多人说写教案只需要按照套路模板写就没问题，考官不重视，基本也不会看。但是每个地方每个考官的要求不完全相同，准备越充分越好。

　　再者，很多考生之前并没有教学经验，也不知道教案如何写，只靠考前突击，还要熟悉教材，练习试讲或者说课，精力有限，难以顾及，所以在笔试成绩公布之前可以做这些准备。

　　其次，结构化面试也是很重要的环节，但是结构化题目变化并不太大，可以提前看看往年的考试题目，看一看答题套路，再结合自己的想法练习，做到心中有数，面试也就不慌了。

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　　2021年教师资格证面试备考：

　　小学语文三年级《我变成了一棵树》

　　课文回顾

　　“英英，吃饭了!”

　　我在树下玩得好好的，点儿都不想吃饭。

　　“英英，吃饭了!”妈妈的噪门又大了许多。

　　我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!

　　你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝!

　　我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

　　我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。

　　你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。

　　傍晚的时候，妈妈背着一个大来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

　　“你好!”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗?”

　　她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

　　妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶...她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

　　“咕噜噜....”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

　　“咕噜噜....”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!

　　“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。

　　“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。

　　“你看，这不好好的嘛。”

　　“那么，可能是一只虫子撒的尿。”

　　“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

　　唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

　　“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。

　　噢，最了解我的人到底还是妈妈。

　　哎呀，她是怎么知道我的秘密的?

　　教学目标

　　知识与能力

　　1.会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

　　2.理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

　　3.展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

　　过程与方法

　　1.范读课文，指导学生有感情地朗读课文。

　　2.结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。

　　情感、态度与价值观

　　明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。

　　教学重难点

　　教学重点

　　1.会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。

　　2.理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。

　　教学难点

　　展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　假如你可以变，你会变成什么?是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵;是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢?我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。

　　二、字词学习，基础积累

　　1.教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。

　　2.学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

　　3.检查自学情况，教学生字。

　　(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法;学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法;学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。

　　形近字歌示例：

　　状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。

　　丁：原有千寻山，丁香把露含，于今再寻觅，水枯地也干。

　　字谜示例：

　　有犬不是狗，左靠瓜旁走，生性很狡猾，借虎威风抖。(谜底：狐)

　　同音字歌示例：

　　狸：一只小狸猫，想摘大鸭梨，爬上青竹篱，还是有距离。

　　(2)对要求会写的字进行书写指导。

　　书写指导：

　　“状”左窄右宽，右部捺画伸展。

　　“狸”左窄右宽，“里”在竖中线上起笔。

　　“丁”的横要长些，竖勾要写在竖中线上。

　　“零”的“ “宜写得扁些，下部撇捺伸展，托上盖下。

　　“巧”的“工”位置偏上，下横变提，右部折笔要自然。

　　“克”的“口”要写扁小，撇宜长，竖弯钩要舒展。

　　“肠”的左部窄长，右部两撇平行，长短不同。

　　“继”注意笔顺，右边部分先写“米”，再写竖折。

　　“续”左窄右宽，右边是“卖”。

　　“抬”左窄右宽，“口”在竖中线上起笔，写扁一些。

　　“秘”的“ 必”卧钩短且向右下倾斜，撇上伸且稍长。

　　“密”中间的“必”稍扁。

　　易错提示：

　　“狐”左部是“犭”，不是“扌”;右部是“瓜”，不是“爪”。

　　“零”下部是“令”，不是“今”。

　　(3)归类识字。

　　归类示例：

　　犬-状(形状)-突(突然)-哭(哭泣)

　　瓜-狐(狐狸)-弧(弧度)-孤(孤单)

　　里-狸(狸猫)-童(童话)-野(田野)

　　令-零(零食)-铃(铃声)-冷(冰冷)

　　(4)多音字。

　　背

　　bēi：背包　背负

　　bèi：后背　背井离乡

　　秘

　　mì：秘密　秘而不宣

　　bì：秘鲁

　　(5)形近字。

　　状zhuàng：形状

　　壮zhuàng：强壮

　　丁dīng：园丁

　　于yú：于是

　　克kè：克服

　　兄xiōng：兄弟

　　抬tái：抬头

　　治zhì：医治

　　密mì：秘密

　　蜜mì：花蜜

　　(6)重点词语解释。

　　希望：(多义词)

　　①心里想着达到某种目的或出现某种情况。

　　②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。

　　③希望所寄托的对象。

　　担心：放心不下。

　　傍晚：时间词。临近晚上的时候。

　　丁零丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。

　　香喷喷：状态词。形容香气扑鼻。

　　秘密：有所隐蔽，不让人知道的(跟“公开”相对)。

　　(7)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

　　三、通读课文，整体感知

　　让学生自由朗读课文，思考并回答问题。

　　(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。

　　明确：课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。

　　(2)课文共有几个自然段?请在段落前标注出来。

　　明确：共有23个自然段。

　　四、课堂小结，效果强化

　　这节课，通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧!课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么?

　　五、练习设计，巩固提升

　　请完成本课对应训练。

　　第二课时

　　一、复习旧知，导入新课

　　1.听写词语。

　　状态　狐狸　丁当　零食　轻巧

　　克服　香肠　继续　抬头　秘密

　　2.导入新课。

　　上节课，我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗?(指名回答或让全班齐答)对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧!

　　二、课文研读，突破重难

　　1.同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的?(出示图片)

　　2.第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因?

　　明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

　　3.同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢?

　　明确：花、叶、水果……

　　4.而“我”变成的树上又长的是什么呢?

　　明确：鸟窝。

　　5.这些鸟窝有什么特点呢?

　　明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

　　6.“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢?

　　明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。

　　7.妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢?

　　明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。

　　8.妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢?

　　明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩;“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。

　　9.妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢?

　　明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……

　　10.课文是如何写“我”馋得流口水的呢?这样写有什么作用?

　　明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落;马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考;然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心;最后再由“我”自己亲自揭晓答案--“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。

　　11.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”?

　　明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。

　　猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。

　　12.回顾整篇课文，思考问题。

　　课文中出现了哪些拟声词?你还知道些其他的拟声词吗?

　　明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。

　　滴滴答答：形容水滴落下的声音。

　　咕噜：形容水流动或东西滚动的声音。

　　扑通：形容重物落地或落水的声音。

　　哗啦啦：形容撞击、水流等的声音。

　　三、课堂小结，效果强化

　　1.设置问题，引导学生回顾本课所学内容。