全国教师资格考试网上成绩查询系统_2021教师资格成绩查询时间

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　　▌关于成绩查询

　　2021年上半年笔试成绩查询时间：4月15日

　　查询通道：http://ntce.neea.edu.cn/

　　▌关于教资笔试成绩有效期

　　①教师资格证考试笔试单科成绩有效期为2年，已合格的科目，在2年有效期内无需再次报考，未合格科目需要在下次笔试报名时再次报考。

　　②无论报考哪个学段，考生都需要在2年内保证所有笔试科目合格，才能进行教师资格证面试。

　　③笔试成绩如果过期失效，就需要重新报考。

　　有效期查询方式：登陆中小学教师资格考试网—成绩查询系统即可查询各科具体失效日期。

　　▌21上面试报名&考试时间

　　①一般情况下，笔试出成绩后即可进行面试报名(具体报名时间以面试公告为准)

　　②面试考试时间：2021年5月15日-16日

2021年教师资格证成绩查询入口（全国汇总）
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　　合格分数线

　　教师资格笔试卷面满分150分，折算成报告分满分120分，70分及以上为合格，即教师资格证笔试合格分数线为70分。

　　成绩有效期

　　笔试成绩有效期：每科笔试成绩有效期为2年，笔试没有书面合格证明。

　　合格证明有效期：笔试和面试均合格者由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

　　成绩复核

　　考生如对本人成绩有异议，可于10个工作日内向所在地级市考试机构提出复核申请，由当地考试机构集中报送省教育考试院，再报送教育部考试中心统一复查。复核时仅查询登记分数是否准确。

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　　2021年教师资格证面试备考：

　　小学语文三年级《带刺的朋友》教案

　　课文回顾

　　秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

　　一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

　　我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

　　“是猫，还是别的什么?”我暗暗地猜测着。

　　那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

　　挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

　　后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣辟里啪啦地落了一地。

　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢!

　　很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

　　我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊!

　　可是，它住在什么地方呢?离这儿远不远?窝里还有没有伙伴?好奇心驳倒我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

　　教学目标：

　　1.体会句子的不同表达方式。

　　2.朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　3.体会作者对刺猬的喜爱之情。

　　4.学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

　　教学重难点：

　　教学重点：

　　朗读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。

　　教学难点：

　　学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。

　　课前准备：

　　多媒体课件。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1.同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀?

　　出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”、数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。

　　2.枣儿长得可真好!想不想摘些来尝一尝?这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。

　　出示刺猬图，出示课题，齐读。

　　3.它是谁呀?出示“--刺猬”，再读。破折号有什么作用?

　　二、检查预习情况。

　　1.大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。

　　出示预习要求：

　　(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。

　　(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

　　2.指名分节读课文，师生共同点评。

　　3.课文写了刺猬的几件事?分别是哪几小节?

　　出示两幅课文插图，明确2～9节讲了第一件事，10～15节讲了第二件事。

　　三、小组合作，归纳课文主要内容。

　　1.四人学习小组分别轻声朗读2～9、10～15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事?

　　2.集体讨论交流。

　　归纳板书：

　　一天晚上，刺猬偷枣儿。

　　第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。

　　3.课文主要讲了什么?

　　四、细读课文，体会作者情感。

　　1.刺猬是怎样偷枣儿的呢?默读2～9节，圈出刺猬偷枣时的动作。

　　学生交流，归纳板书：

　　爬　停住脚　摇晃　掉　归　滚　驮　跑

　　2.刺猬偷枣儿的本事怎样?从哪些动作能看出?

　　引导学生体会“摇晃”、“归拢”体现了刺猬的聪明、机灵。

　　3.刺猬不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10～15节，用“○”圈出刺猬的动作，用“---”划出大黑狗的动作。

　　学生交流，归纳板书：

　　刺猬：出来散步缩成一团

　　大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走

　　4.连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样?

　　出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。

　　5.是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为--(生接)带刺的朋友。

　　五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。

　　1.那么学了课文，你喜欢刺猬吗?能不能来夸夸它?

　　出示两个说话练习，学生任选一个准备。

　　指名交流。

　　2.请两个学生分别介绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友--刺猬。出示说话练习。

　　师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。

　　生1：刺猬偷枣儿的本事真高明啊!……

　　生2：刺猬不但……，而且……。……

　　师：我真喜欢这个带刺的朋友。

　　3.连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方?这句话起了什么作用?

　　引导学生体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。

　　4.谁能连起来介绍一下刺猬?指名介绍。

　　六、写作小实践。

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（编辑：广东华图）