ntce中国教育考试网官网_中小学教师资格成绩查询

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　　教师资格证笔试成绩即将公布，很多考生最近都比较紧张，想要迫切地知道成绩。有过考试经验的小伙伴都知道笔试成绩虽然会有一个公布时间，但是实际的公布时间一般会提前，所以想要知道成绩又不想等待的小伙伴可以提前一天去官网查询。

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　　中小学教师资格考试笔试每个科目满分均为150分。教育部根据考试标准和当次考试情况，确定各科目全国统一的合格分数线。由于各个科目难度存在差异，其合格分数线不尽相同。为统一各科目的合格分数线，采用线性转换的方法，将考生0~150分量表上的原始成绩换算为0~120分量表上的转换分，并使各科目的合格分数线统一转换为70分。

　　分数转换方法如下：设某科目原始成绩合格分数线为 A(0

　　举例来说，设两个科目的合格分数线分别为 A1和 A2，则转换分 y(x) 关于原始成绩x的函数图像如图所示：

　　通过上述线性转换，各科目的合格分数线均转换为70分，且转换不改变考生成绩的高低顺序。原始成绩低于合格分数线的考生，换算后的转换分在70分以下;原始成绩高于合格分数线的考生，换算后的转换分在70分以上。

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　　2021年教师资格证面试备考：

　　以下为《草原》教案_教师资格面试小学语文。

　　《草原》教案

　　一、教学目标

　　1.有感情地朗读课文，能正确读写“渲染、勾勒、柔美”等词语。

　　2.通过小组合作探究，品味优美语句，体会比喻的修辞手法。

　　3.体会蒙汉情深，民族团结的思想感情，激发热爱草原，热爱草原人民的思想感情。

　　二、教学重难点

　　1.重点：品味优美语句，体会比喻的修辞手法。

　　2.难点：体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　播放歌曲《草原》。同学在听歌曲的时候，脑海中有浮现什么画面吗?(感受到辽阔的大草原)，今天呢，我们就和作家老舍一起走进内蒙古大草原，一起欣赏美丽的风光，感受那独特的民族风情吧。(板书课题)

　　(二)整体感知

　　1.同学们自由朗读课文，借助工具书，解决疑难的生字词。

　　明确：柔美、渲染、勾勒。强调书写。

　　2.再次朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：草原给你什么样的印象呢?

　　明确：美。

　　提问：感受到草原哪里美呢?

　　明确：风景美，人情美。

　　(三)深入研读

　　(1)感受草原风光的美丽和草原人民的热情。

　　将学生分成四人一组，运用圈点勾画的方式找出文中优美语句。

　　(2)欣赏优美的句子，体会比喻的修辞手法。

　　小组讨论，讨论结束后，由小组代表回答，你为什么觉得美?教师将根据学生回答进行补充。

　　明确：

　　(第1组)“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”

　　明确：这里运用了比喻的修辞手法，把羊群比喻成白色的大花。形象地为我们描绘了草原上的美景，一片绿色，也有羊群在绿毯上悠闲、舒服地散步。

　　(第2组)“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”

　　明确：将草原上的背景比作是中国画，可以想象它多么美啊!

　　(第3组)“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。”

　　明确：这里作者也运用了比喻的修辞手法，草原人们盛装迎接客人。表现了他们的热情好客。

　　(3)体会作者情感。

　　明确：蒙汉一家亲。

　　(四)拓展延伸

　　有感情地读一读文中优美的语句。

　　(五)小结作业

　　小结：学生谈收获，教师总结。“是啊，作者不仅为我们描绘了草原的风光美，还让我们体会到了草原人们的热情好客，这节课我们的收获颇丰哪!”

　　作业：

　　1.将文中的优美句子写在摘抄本上。

　　2.运用比喻的修辞手法写一段话。

　　四、板书设计

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（编辑：广东华图）