中小学教师资格考试网-2021年广东教师资格考试每日一练（3月29日）(2)

2021-03-29 11:11 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

　　答案及解析：

　　1.【答案】A 解析：辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制、个体的主观能动性等)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等等)在个体活动中产生作用的结果。A选项属于人的身心发展的外铄论，不属于内外因相互作用论。A选项将教育看作“塑造心灵的艺术”，认为教师是“人类灵魂的工程师”是外铄论的观点。故本题选A。

　　2.【答案】A 解析：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的。认知内驱力属于内部动机，是最重要而稳定的动机。题干中小明对物理有着浓厚的兴趣，认为学习满足自己的好奇心和求知欲，属于认知内驱力。故本题选A。

　　3.【答案】B 解析：惩罚是对学生的不良行为给予否定或批评处分，防止这种行为再次发生的教育手段。选项中的ACD都是学生可能会发生的正常的行为，只有B是不良行为。故本题选B。

　　4.【答案】B 解析：培养必要的道德品质，是亚里士多德教育内容的重要组成部分。他认为道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”的“公正”、“节制”和“勇敢”的美好德行，因为“美德乃是一种中庸之道”。他确定道德教育有三个源泉：天性(自然素质)、习惯和理智。优良道德品质的形成，必须利用天性，使之得到适当发展，最终趋于理智的高度。这里习惯是具有决定性意义的。习惯的形成，则有赖于反复行动，所以道德习惯和道德活动的培养，是形成优良道德品质最重要的条件。题干中的描述符合亚里士多德的道德教育的方法。故本题选B。

　　5.【答案】A 解析：德育的导向作用是指学生正处在品德迅速发展的关键时期，可塑性强，年轻而缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的影响，所以，教师的德育目的必须明确，教师要用正确的理想教育引导学生向正确的方向发展，为学生的品德健康发展指明方向。故本题选A。