教师资格证面试试讲总是超时怎么办？教资面试经验分享

2021-03-22 16:33 广东人事考试网来源：中小学教师资格考试网

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　　近期教资笔试阶段已经结束，在笔试成绩公布前，有一些小伙伴就已经进入了教资面试准备阶段。但是最近有不少小伙伴反映在准备教资面试的时候总是遇到不少问题，特别是自己在进行教师资格证面试试讲的时候总是超时怎么办?图图了解到大家的问题，在这里准备了一些资料，希望能够帮助到大家。

　　根据以往的经验来看，70%的同学在试讲的时候都超时了，很多需要讲的点都没讲完，这就需要考生注意掌控时间了。试讲是10分钟，但是考官一般在8分钟左右就会打断你，时间肯定是不够10分钟的，只能尽量讲完!

　　另外90%的同学在试讲过程都被指出了错误，这是很正常的一个问题，面试官坐在那里就是要负责挑毛病、找错误，这是他们坐在那里的意义，所以平淡看待。

　　只要你的讲授过程是完整的，讲述得不错，就能够让主考官看出你具有教师的潜力，而且如果考官问你的问题跟你讲课内容相关，那就说明他对你挺感兴趣的，那你一定会过的。

　　下面就来说一说在试讲过程中容易丢失分数的几点，考生们在准备面试的时候就需要特别注意了。

　　试讲变成说课：

　　试讲与说课的要求不同。试讲主要解决教什么、怎么教的问题;说课则不仅解决教什么、怎么教的问题，还要说出“为什么这样教"的问题。形象地说，说课时，考生更像一名编剧，讲述剧情，而试讲时，考生的身份像一名“演员”，给大家亲身表演如何做说课重理论，试讲重实践。而教师资格证面试规定考生进行试讲授课，不是说课。

　　试讲开场语速过快，急于表现自己，或准备了太多的导入语，赶时间噼里啪啦的进行描述，完全不顾考官是否听得懂听得清。这种做法不可取。开场非常重要，是给考官的第一印象，也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果不好，会引起晕轮效应。所以，大家不容忽视这一亮相。

　　经常做小动作：

　　有同学一到正式场合就过度紧张，容易语无伦次或频繁做不自觉的小动作，如扯衣角、抓头发、频繁捏手等，这些都会影响试讲发挥，也会让考官觉得你缺乏教师应有的从容，导致印象不好。

　　另外在试讲过程中，有些考生为体现学生的主体性，把考官当做学生进行提问或频繁向学生提问。这种做法是不恰当的，老官在面试中作为考生的观测者，主要是从第三者的角度去全方位观察考生，而有些考官特别不喜欢这种互动方法，反而会弄巧成拙。另外和学生频繁互动，也会让考官产生疲惫感，还容易浪费很多时间。一般来说，试讲过程中和学生有2、3次互动最佳。

　　全程无眼神交流：

　　在试讲的过程中，要特别注意与学生或考官的眼神交流。

　　讲课时目光要自然朝向学生。特别是提问的时候，可以用眼神示意，从左边到右边进行位移;指着黑板讲课时也要注意身体左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生，让学生感受到老师对他们一视同仁。

　　评价语单一：

　　有些考生向学生提问后，对学生的反馈都是”回答得很好，请坐”、“你真棒”这一类的评语。这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。

　　知识讲解错误：

　　由于自己知识点不牢固，试讲过程中可能会出现讲解错误的现象。这时候就是考验考生的应急应变能力了。发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲，这种做并可取。建议引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。

　　试讲超时：

　　试讲10分钟，是不是时间讲得越满越好呢?正好在规定的时间点结束是不是最好呢?

　　其实不然。在试讲中，并不是卡着点结束才能体现考生的能力。主要是在规定的时间里要把教学内容讲清楚，不是讲得多就讲得好，而是要讲得巧讲得透。试讲时问一般都有严格的限制，所以考生尽量不要超时。一般时间控制在规定时间的60%一90%即可。时间控制在规定时间的80%最佳，给考官留有一定的打分和整理时间。当计时员提醒时间时，就应该注意做好结课，不要等到喊停的时候突然停止，这样会给人戛然而止、知识不完整的感觉。建议考生在设计讲授内容的时候就应注意时间上的把控。

　　板书不规范：

　　书写时一定要注意字迹工整，根据具体环境调整字体的大小。还有非常重要的一点就是：不要一边写板书一边说话，比如念所写的内容，应该在写之前或写完后再说。这样一方面可以提高书写速度，另一方面更有利于学生再一次注意板书内容。

　　板书忌空、满、乱、散、潦草、有差错。要注意排列美、外观美和组合美。如果可以用图表来代替文字，则尽量用图表来板书。