招教笔试内容一般为三类：教育基础知识、公共基础知识、学科专业知识。

教育基础知识：

教育学、心理学、教育心理学、职业道德、教育法规、新课改、教学技能、教育写作等等。

教育综合知识简述布鲁纳的认知—发现说

（一）学习观

1.儿童心理发展经历了从依赖刺激到减少刺激以来的过程；

2.学习是主动认知的过程，学习的实质就是主动地形成认知结构；

3.强调对学科基本结构的学习；

4.重视学习过程；

5.提倡发现学习。（作用：提高智慧潜力；使外来动机变成内在动机；学会发现；有助于对所学知识保持记忆。）

（二）教学观

结构教学观：主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一半理解；

1.动机原则；

2.结构原则；

3.程序原则；

4.强化原则。

（三）发现教学模式

特点：

1.教学围绕一个问题情境而不是某一个知识点展开；

2.教学中以学生的发现活动为主，教师主要起主导作用；

3.教学没有固定的组织形式。

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（编辑：广东华图）