一、格式塔学派的完形—顿悟说

格式塔心理学被誉为现在认知心理学的先驱。经典的实验是黑猩猩学习实验，包括箱子系列实验和棒子系列实验。其基本观点是：

1.学习是通过顿悟实现的过程;

2.学习的实质实在主体内部构造完形;

3.刺激与反应之间的联系不是直接的，而需要以意识为中介。

格式塔心理学提出了“整体不等于部分之和，而大于各部分之和”的著名论断。

二、托尔曼的认知—目的说

托尔曼的认知—目的说是建立在他及同事进行的大量白鼠学习实验的基础上的，其中，位置学习实验和奖励预期是其典型代表。基本内容：

1.学习是有目的的，是期待的获得;

2.学习是对完形的认知，是形成认知地图。所谓认知地图是动物在头脑中形成的对环境的综合表象，包括路线、方向、距离、甚至时间关系等信息。认知地图也是现代认知心理学中所说的认知结构，形成学生良好的认知结构是教育的关键和核心;

3.外部刺激和行为反应之间存在中介变量，即S—O—R;

4.强化不是学习产生的必要因素，没有强化也可以产生学习，称为“潜伏学习”。

以上，就是对早期的认知学习理论有哪些的全部回答，如果你想要了解或者学习更多教师招聘考试的知识，欢迎大家前往广东华图教育官网!

　　以上是关于早期的认知学习理论有哪些的解答。详细信息你可以登陆广东公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

---

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，华图问答平台(http://gd.huatu.com/ask/)所提供的信息为非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性，仅供参考，相关信息敬请以权威部门公布的正式信息为准。关注广东华图教育微信gdhtgwy，政策问题实时答，考试信息不漏看。

　　华图问答平台所收集的问答内容来源于互联网，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请与我们取得联系，我们将在第一时间处理，维护您的合法权益。

关键词阅读：

（编辑：广东华图）