这种情况对每个老师来说都是有可能出现的，发生这种情况需要教师予以重视。多关注这个学生，反思自己，帮助他成为一名全面发展的学生。

首先，老师应该更加关注这位学生在课上的表现。他是否全程注意力集中，是否积极回答问题，是否有认真做好笔记等等。一旦在上课期间，发现他开小差，采用多种方式善意提醒他，比如提问等。另外，和这位学生一起制作本科目的学习计划安排表，争取在不耽误其他科目学习的前提下，这个科目多放些时间学习。其次，在课后找这位学生谈心，和他一起找出成绩不好的原因：1、如果因为对科目没兴趣，那么帮助他端正态度，同时对自己教学方式进行反思；2、如果因为基础薄弱，那么在适当时间为他补缺补漏；3、如果不习惯上课风格，那么鼓励他跟着教学方法走，尽量适应方法。同时自我反思，提高自己的教学水平；4、如果因为误会，不喜欢老师而不喜欢上老师的课，那么要积极沟通，化解误会，应该道歉就真诚道歉。第三，在批改作业时更加注意对他作业的修改，当面对他的作业进行订正。在订正的同时，及时帮助他解决不懂的知识点。一旦他进步了，无论大小，都会给予及时的肯定和表扬。

别的学科成绩都好，说明这位学生的智力水平是不差的。相信在老师的循循善诱，关心与尊重并举的方法下，他肯定能成为全面均衡发展的优秀学生。

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（编辑：广东华图）