名单公布！2024年国考面试名单查询入口在哪看_国家公务员补录面试方式
2024-01-20 03:43 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
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重磅！2024国考成绩于1月13日正式公布，2024年国家公务员面试公告通知将在笔试成绩公布后陆续发布，国家公务员面试名单可以国考官网查询，面试将于2-3月份进行，各位考生要提前备考喲，为了让伙伴们快速查到2024年国考面试公告及面试名单等相关事项，国家公务员考试网调剂为大家整理了2024年怎么看国考面试名单、贵州国家公务员面试技巧信息汇总，以供大家参考：
>>>2024年国家公务员考试面试公告/名单<<<
2024江西国考面试已经开始，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，中国国家公务员考试网还整理了国家公务员面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
2024年国家公务员面试形式(参考往年)
主要有3种：主要是结构化面试为主，无领导小组讨论和结构化小组为辅，个别部门还会采用半结构化的面试形式(较少)。
普通结构化面试：
普通结构化题量及答题时间：题量：4～5道题为主
时间：4道题目20分钟
5道题目25分钟
面试作答方式因部门的不同而有所区别，主要采用无题本考官读一道答一道的作答方式。也有个别部门采用有题本考官读题或有题本考生看题的作答方式。
面试流程：
报道抽签--->>面试候考--->>考生入场--->>面试答题--->>考生退场--->>计分审核--->>下一位考生入场--->>公布成绩(出考场)
无领导小组面试：
无领导小组面试，是一种集体面试方法，通过给一组应试者一个可供讨论的问题，让应试者在规定的时间内进行讨论，从而观察与评价应试者的基本能力与基本素质。(实际面试组织中一般为6-12人)
面试流程:
抽签分组--->>小组入场--->>阅读材料--->>个人陈述--->>自由讨论--->>总结陈述--->>小组退场
结构化小组面试：
分为轮流答题和考生互评两个阶段。一般以3人一组的形式进行面试。
轮流答题：
A先答第1题，B/C考生再依次回答
B先答第2题，C/A考生再依次回答
C先答第3题，A/B考生再依次回答
考生互评：
A依次点评B/C考生的答题
B依次点评C/A考生的答题
C依次点评A/B考生的答题
面试流程:
小组入场--->>阅读材料--->>个人陈述--->>自由讨论--->>总结陈述--->>小组退场
2024年国家公务员笔试成绩已出，现阶段不少小伙伴最关心的问题肯定是：面试要如何备考才有把握上岸？
为了解答小伙伴们的疑问，小编已经整理汇总了2020年~2023年国家公务员各岗位最低进面分数线了，大家可以参考对照一下往年的岗位最低进面分数线，看看自己报考的岗位竞争在什么范围内，做好面试备考。
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2024年国考面试专业专项部门考情介绍之银保监会
一、银保监会面试考查重点
(一)自我介绍，要求突出专业素养，有说服力
近几年自我介绍题目在命题上要求比较直接，划定了自我介绍的范围，考生要在指定的几项里进行有效自我介绍，且不能与简历重合太多。
(二)综合分析，要求较高理论素养
重点考查社会现象类题目，要求对政治方针或时政热点进行分析论述。考生需要具备较强的政策理论素养和时事敏感度。
(三)涉及银保监岗位背景，要求了解工作实务
重点考查银保监会履职常识，此类题目以银保监会日常工作情境命制题目，如“处理金融消费者投诉问题”、“调查辖内商业信贷支持实体经济的工作情况”、“组织团日活动，并要求体现监管人员的风采”等，考生需要了解银保监会履职常识。
(四)专业题目考点分散，要求基础扎实，理论与实际相结合
重点考查原理概念和知识运用题目，要求直接阐述概念、定义、流程等或结合专业理论解决社会问题、以专业视角解读国家发展政策。考生需要具备扎实的专业素养和较强的实践运用能力。
(五)英语听题作答，要求专业英语能力强
重点考查含有热点事件及专业背景的题目，考官将以英文进行读题，要求考生使用英语进行作答。考生需要具备较好的听说能力和过硬的专业英语积累。
2024江西国家公务员面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2024国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
2024国家公务员考试面试模拟题：加强学生心理健康管理工作
【模拟题】
教育部办公厅印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养。对此，你怎么看?
【参考要点】
“少年强则国强”，学生心理健康工作关系到国家未来的发展，此《行动计划》切实把心理健康工作摆在突出位置，表达了要维护好学生心理健康的决心。
现在学生心理的亚健康是源于多方因素，其一，学业压力较大。繁重的学业让学生感到沉重的压力，长时间的学习和考试压力也会导致焦虑和紧张情绪的产生，这使得中小学生在追求高分的过程中更容易出现心理健康问题。其二，资源不足。学校缺乏专业的心理健康教育师资和资源，无法提供全面的心理健康教育。同时，缺乏培养学生自我认知、情绪管理等方面的教育。其三，缺乏家校合作。学校和家庭之间的沟通和合作不够密切，导致学生在面对心理问题时得不到及时的支持和帮助。
因此，要保障学生健康心理，一方面，要改善教育生态。树立新的教育观、学习观、学生观——以人为本，幸福比成功更重要。同时，家长要合理引导，及时关注学生心理问题，及时干预。另一方面，加强组织领导。落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。将学生心理健康工作纳入对省级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。当然，完善家校共育也是必不可少的。学校和家庭应建立起密切的合作机制，明确各自的责任和角色，并互相支持和配合。双方应共同确定心理健康教育的目标，如提高学生的心理素质、预防心理问题等。这样有助于形成统一的教育理念和行动方向。
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