出成绩了，速查！2024年国家公务员成绩查询入口在哪查_广西国家公务员面试公告
2024-01-19 05:56 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
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重磅！参加了2024年国家公务员考试的考生注意啦！国考笔试成绩已公布，速来查成绩。成绩出来初期，查询人数较多，会出现网页无法打开的情况，都是正常现象，建议错峰进入查询哦~为了让伙伴们快速查到自己的分数及了解到国考面试相关事项，国家公务员考试网成绩为大家收集整理了2024年河南省国考成绩查询时间表最新、国考海关面试公告等考试信息，大家可以查看下文查收!
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2024广东国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员网考试网还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
2024年国考面试专业专项部门考情介绍之国家知识产权局
一、国家知识产权局面试考查重点
(一)专业知识难度大，测查考生专业水平
2020年国家知识产权局第一次出现专业及专业背景类题目，2021年继续延续专业题目及专业背景题，每套题目涉及1-2道，考查“非正常申请专利行为”、“知识产权保护”等话题。
(二)外语考试，词汇量、语法等专业能力要求高
近几年主要考查专利文章翻译，英译汉，2020年因疫情原因，国家知识产权局取消外语笔试，统一改为外语能力与面试环节一起考查，出现英语材料结构化面试形式，场外看英文专利文章，进入考场内，考官用中文询问与材料相关的专业问题。2021年国家知识产权局招考公告中明确说明会进行专业考试。
(三)结构化、无领导、材料结构化，面试形式丰富、多样，考查侧重和应对技巧各有不同，备考的全面性要求高。
大部分公务员面试形式都有可能考到，2020年2月初公务员局发布国家知识产权局面试形式还涉及结构化小组，由于疫情原因，7月份考试形式改成结构化。考生需要多种面试形式都训练到位。
(四)注重国家知识产权局日常工作，机关工作实务要求高。
以宣传世界知识产权日日常工作情境命制题目，如“某市产权局牵头组织保护知识产权进校园活动”、“国家知识产权局组织审查员培训”等，考生需要全面了解知识产权局的工作实务。
(五)创新题型频频出现，知识储备和临场反应能力要求高。
创新题型主要以微材料、遣词造句、反驳类等形式呈现，重点考查综合分析能力、人际交往意识与技巧、计划组织协调能力、应变能力等，要求考生具备极强的考场应变能力与关键信息提炼能力。
(六)司局级面谈，心理素质和岗位认知要求高。
国家知识产权局有司局级面谈环节，以往参加无领导考试的考生会在面试前进行司局级面谈，参加结构化考试的考生部分岗位会在面试前或者面试后进行司局级面谈。考查内容主要围绕考生自我介绍、岗位认知(部门工作职责或重点工作等)等考查其岗位匹配性。
(七)知识考查范围广，政治理论素养要求高
社会热点知识考查范围广泛，涉及“五位一体”的方方面面，尤其针对精准扶贫、社会主义核心价值观、党建等热点问题的考查比较深入。
结合最新的公务员招考标准，以及当前习近平新时代中国特色社会主义思想的全党全民学习热潮，2022年很有可能把运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决问题的能力作为重点考查内容，要求考生具备极强的政治理论素养。
4.考查方式：场外看材料，场内听题;场内场外一般均提供纸笔。
5.专业性：考查统计调查误差控制及基本常识、统计分析、调查总队工作实务、统计法等有关内容。
2024年国家公务员笔试成绩已出，现阶段不少小伙伴最关心的问题肯定是：面试要如何备考才有把握上岸？
为了解答小伙伴们的疑问，小编已经整理汇总了2020年~2023年国家公务员各岗位最低进面分数线了，大家可以参考对照一下往年的岗位最低进面分数线，看看自己报考的岗位竞争在什么范围内，做好面试备考。
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1月13日，2024年国家公务员考试笔试成绩已经正式公布！
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2024广东国考面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2024国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
2024国家公务员考试面试模拟题：加强学生心理健康管理工作
【模拟题】
教育部办公厅印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，要求进一步提高学生心理健康工作针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养。对此，你怎么看?
【参考要点】
“少年强则国强”，学生心理健康工作关系到国家未来的发展，此《行动计划》切实把心理健康工作摆在突出位置，表达了要维护好学生心理健康的决心。
现在学生心理的亚健康是源于多方因素，其一，学业压力较大。繁重的学业让学生感到沉重的压力，长时间的学习和考试压力也会导致焦虑和紧张情绪的产生，这使得中小学生在追求高分的过程中更容易出现心理健康问题。其二，资源不足。学校缺乏专业的心理健康教育师资和资源，无法提供全面的心理健康教育。同时，缺乏培养学生自我认知、情绪管理等方面的教育。其三，缺乏家校合作。学校和家庭之间的沟通和合作不够密切，导致学生在面对心理问题时得不到及时的支持和帮助。
因此，要保障学生健康心理，一方面，要改善教育生态。树立新的教育观、学习观、学生观——以人为本，幸福比成功更重要。同时，家长要合理引导，及时关注学生心理问题，及时干预。另一方面，加强组织领导。落实经费投入，加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。将学生心理健康工作纳入对省级人民政府履行教育职责的评价，纳入学校改革发展整体规划，纳入人才培养体系和督导评估指标体系，作为各级各类学校办学水平评估和领导班子年度考核重要内容。当然，完善家校共育也是必不可少的。学校和家庭应建立起密切的合作机制，明确各自的责任和角色，并互相支持和配合。双方应共同确定心理健康教育的目标，如提高学生的心理素质、预防心理问题等。这样有助于形成统一的教育理念和行动方向。
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