面试名单已公布!2024年国考面试公告一般提前多久出_国考安面试内容
2024-01-17 19:19 广东公务员考试网 来源:广东华图教育
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2024年国家公务员面试名单已经公布,面试公告、笔试查询入口开通等相关事项可以在中央机关及其直属机构2024年度考试录用公务员专题发布,各位考生根据面试名单确定自己是否进面。为了让伙伴们快速查到2024年国考面试公告及面试名单等相关事项,国家公务员考试网官网公告为大家整理了2024年国考面试名单排序、国家公务员面试流程图片信息汇总,以供大家参考:
>>>2024年国家公务员考试面试公告/名单<<<
2024贵州国家公务员面试已经开始,华图教育提醒各位考生,近年来面试环节专业考察力度加大,考生要多了解报考岗位及系统的相关情况,捉紧时间备考!同时,国家公务员官网还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧,供大家参考,在此华图小编预祝各位考生成功上岸!
2024年国家公务员面试形式(参考往年)
主要有3种:主要是结构化面试为主,无领导小组讨论和结构化小组为辅,个别部门还会采用半结构化的面试形式(较少)。
普通结构化面试:
普通结构化题量及答题时间:题量:4~5道题为主
时间:4道题目20分钟
5道题目25分钟
面试作答方式因部门的不同而有所区别,主要采用无题本考官读一道答一道的作答方式。也有个别部门采用有题本考官读题或有题本考生看题的作答方式。
面试流程:
报道抽签--->>面试候考--->>考生入场--->>面试答题--->>考生退场--->>计分审核--->>下一位考生入场--->>公布成绩(出考场)
无领导小组面试:
无领导小组面试,是一种集体面试方法,通过给一组应试者一个可供讨论的问题,让应试者在规定的时间内进行讨论,从而观察与评价应试者的基本能力与基本素质。(实际面试组织中一般为6-12人)
面试流程:
抽签分组--->>小组入场--->>阅读材料--->>个人陈述--->>自由讨论--->>总结陈述--->>小组退场
结构化小组面试:
分为轮流答题和考生互评两个阶段。一般以3人一组的形式进行面试。
轮流答题:
A先答第1题,B/C考生再依次回答
B先答第2题,C/A考生再依次回答
C先答第3题,A/B考生再依次回答
考生互评:
A依次点评B/C考生的答题
B依次点评C/A考生的答题
C依次点评A/B考生的答题
面试流程:
小组入场--->>阅读材料--->>个人陈述--->>自由讨论--->>总结陈述--->>小组退场
2024年国家公务员笔试成绩已出,现阶段不少小伙伴最关心的问题肯定是:面试要如何备考才有把握上岸?
为了解答小伙伴们的疑问,小编已经整理汇总了2020年~2023年国家公务员各岗位最低进面分数线了,大家可以参考对照一下往年的岗位最低进面分数线,看看自己报考的岗位竞争在什么范围内,做好面试备考。
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2024年国考面试专业专项部门考情介绍之审计署
一、审计署面试趋势及变化
国考审计署面试凸显出四大特征:聚焦专业知识、突出审计实务、紧贴时政热点、注重政治素养。
(一)聚焦专业知识
题目以审计专业知识为考点,充分考查考生对于审计专业知识的掌握情况,对于审计热点知识的思考和理解,高频知识点曾出现过重复考查的情况。如考查了“审计全覆盖”“审计结果公告制度”等知识,其中“审计全覆盖”在2018年和2019年均考查到。基于以上特点,考生需要全面掌握审计工作的专业知识,充分研读相关政策,将基本原则和工作步骤烂熟于心。
(二)突出审计实务
近年,审计实务考查频率持续增高,题目以审计工作为背景,设定特定情境命题,考查考生审计工作开展的规范性,突出审计实务工作的专业性。如考查过“资源环境的审计”“扶贫的审计”“作为审计组组长处理私搭乱建”等。考生需要了解开展审计工作的程序、方法及相关法规等。
(三)紧贴时政热点
近几年国考审计署面试题对高频社会热点的考查比例有所加重,话题覆盖面更广,实效性更强。需要对热点主题有更广泛的了解,对话题有更深刻的认识才能够应对自如。具体来说,题目涉及“乡村振兴”“全面依法治国”“过度点餐”“名人直播带货”等热点话题。
(四)注重政治素养
题目中更加注重对于考生政治素养的考查,紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,更加关注学生的政治站位,如,考题中出现过“以人民为中心”“五大发展理念”“简政放权”等。需要考生具有过硬的政治素养,扎实掌握新理念,并能灵活应用于实际工作。
2024贵州国家公务员面试已经开始,考生们已经投入到紧张的面试备考中,广东华图教育在此整理了2024国家公务员考试面试模拟试题,供大家练习和参考。
模拟试题
山东烟台的一名初三男生,物理考试首次及格,老师在课堂上握手祝贺,以资鼓励。老师的做法赢得网友们的一致认可。对此,请谈谈你的看法。
广东华图解析
1.概括话题,给出评价
教育乃“国之大者”,尤其是义务教育阶段如何更好地让青少年学习知识、提高成绩,更是牵动着学校和家长心弦的重大议题。初三年级的课堂上,老师高调鼓励首次考试及格的所谓“差生”,为学生的点点进步毫不吝啬的点赞和鼓舞,老师这小小的举动无疑给我们教育工作者树了一个榜样,只有设身处地地鼓励学生,支持学生,才能点燃学生心中那团似火的学习热情。
2.多角度分析
(1)老师鼓励式教学的意义
①增加学生学习的积极性。老师通过握手祝贺的方式,能够让学生感受到自己的努力和进步是被认可和肯定的,这种做法进一步激发了学生对于学习的热情和积极性。
②提升教师队伍的形象。老师鼓励式的教学方法,收获的是学生的喜爱和网友的肯定,展现出了一位人民教师高尚的师德,也体现了老师高明的授课技巧,提升了教师队伍的形象。
(2)老师采用鼓励式教学的原因
①学生学习压力大。初中教育阶段,学科骤然增加,学生所面临的课业压力比较大,难免会出现焦虑、烦躁等情绪,如若一味打压式教学,反而有损学习积极性。
②学生心理比较脆弱。现在大多数学生是独生子女,父母从小对孩子是比较溺爱的,导致学生的抗压能力比较弱,心理比较脆弱,如果外界的负面反馈较多,会使得青少年越来越不自信,甚至造成长时间的自我否定。
3.提出建议
(1)学校提升教师队伍整体素质。多举办一些教学经验交流研讨会,在教育理念、教案设计、学生问题解决等多个方面加强教师之间的交流,从而提升教师队伍的整体素质,提高教学质量。
(2)老师转变教育方式。根据学生的性别、年龄、性格、出现的问题等,该批评的事就要批评,该鼓励的事就要鼓励,比如校园霸凌,必须严厉打击,比如学习上的,就要多发掘学生身上的优点,多一些肯定和鼓励,激发学生学习的主观能动性,不能一味地批评打击。
(3)教育部门表彰先进。举办优秀教师评选,从教学成绩、学生满意度、家长认可度等多个方面综合评选,并给予物质奖励,激励广大人民教师向优秀看齐,将优秀的教学方法推广开来。
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