2024广东公务员考试申论主要考察什么_广东省公务员考试题型题量
2024-01-09 00:56 广东公务员考试网 来源:广东华图教育
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1、2024广东省公务员考试行测做题技巧:
一、数量关系
数量关系部分只考查数学运算一种题型,比较常考的题型有计算问题、行程问题、几何问题、概率问题、排列组合问题、极值问题、工程问题、统筹问题、年龄问题等。
【冲刺要点】该部分难度系数比较大,考试应该放在比较靠后的位置。并且该部分短时间内全面提升比较困难,每一位考生可以根据自己擅长选择相应题型重点学习。普通考生比较建议重点学习以下题型。
1.计算问题,主要考查方程法、等差数列、整除特性等内容。
方程法的关键为构造等量关系。一是根据“是、等、共、占、相当于、比…多/少、倍”等明显的等量关系标志词构造等量关系;二是题中等量关系不明显时,可结合基本数量关系构造等量关系。
等差数列,主要是要记得基本公式,在考试的过程中读懂公式中的相关量,代公式求解即可。主要注意以下三个公式。
整除特性,主要利用所求量的整除特性求解。题干文字描述中出现“整除、平均、每、倍”等字眼,题干出现“分数、百分数、比例”等特征数据时一般存在整除关系。
2.工程问题,主要考查合作问题,只要根据以下的方法一般可以完成。
已知多个主体完工时间时,可设工作总量为1或完工时间的公倍数;已知多个主体效率关系时,一般根据效率关系将效率最简比设为份数;已知多个主体的效率相同时,一般设每个主体的效率为1。在设完特值后就可以根据题干中的完工方式梳理工作总量构建等式即可。
3.极值问题,极值问题中联考比较常考的是和定最值问题。该类型题目的特征为“几个量的和一定,求其中某个量的最大或者最小”。该类题目只需要列表分析数据列等式即可求解。分析数据时的原则是求某两最大/小,其他量尽可能小/大。
4.年龄问题,年龄问题一般可以用代入排除或者列表列方程的办法排除。列方程时核心原则是“年龄差不变,年龄同增减”。
在数量关系备考中,在备考过程中,建议各位考生根据自己的擅长的题型选择性突破。
2、2024广东省公务员考试行测试题练习:
【例1】甲、乙、丙均为某大学的知名教授。三人分别研究音韵学、文献学、敦煌学。并且研究音韵学的比甲的学术成果多,乙的学术成果与研究敦煌学的学术成果相当,研究敦煌学的学术成果比丙的研究成果少。
由此可以推出三人的研究方向是:
A.甲研究敦煌学,乙研究文献学,丙研究音消学
B.甲研究音韵学,乙研究文献学,丙研究敦煌学
C.甲研究音韵学,乙研究敦煌学,丙研究文献学
D.甲研究文献学,乙研究敦煌学,丙研究音韵学
【广东华图解析】答案选A。由题干“研究音韵学的比甲的学术成果多”可知,甲非音韵学,排除B、C项。由“乙的学术成果与研究敦煌学的学术成果相当”可知,乙非敦煌学,可排D项,综上选A。
3、2024广东省公务员考试申论解题技巧:
文章写作几乎是国省考申论非乡镇试卷中的必考题,但很多备考的同学在文章写作,尤其是文章论证上存在不足,主要表现为三个方面:第一,论证思路混乱,字数足够但不知所云;第二,直接摘抄、引用材料,文章千篇一律;第三,“东拼西凑”材料,从不同文段中摘出句子然后拼在一起,语句不通,表意不明。明确问题后就要解决问题,让我们的文章论证清晰有力。
针对第一个问题:论证思路混乱,主要原因在于写作时大家并不清楚或不注重论证部分所发挥的作用。
文章的论证部分主要是用来证明分论点的。分论点是作者抛出的一个观点,论证部分是用来解释、证明该观点的,让读者明白进而接受我们的观点。
如,定一个分论点“中国道路是在反复比较中选择出来的”,组织论证思路时可假设别人质疑我们“真的是在反复比较中选择出来的吗?”,我们要说服别人,就需要将如何“反复比较、选择”具体展开呈现,可运用我国尝试过的改良主义、自由主义、社会达尔文主义、无政府主义……,但只有马克思主义和中国共产党让中国快速发展起来来证明这一观点。
4、2024广东省公务员考试申论试题热点练习:
热点背景
学历的价值,只有在创造性的实践活动中,充分发掘自身潜力的情况下才能得以体现。孔乙己之所以陷入生活的困境,不是因为读过书,而是放不下读书人的架子,不愿意靠劳动改变自身的处境。长衫是衣服,更是心头枷锁。一时的困难不等于一生的失败。未来属于青年,希望寄予青年。孔乙己的时代一去不复返了,当代有志青年绝不会被困在长衫中。
公务员考试角度解读
【提出观点】
“长衫”应是腾飞的翅膀,而非枷锁。
【综合分析】
孔乙己文学梗出处:
1、梗出自鲁迅先生的经典小说作品《孔乙己》,是一部和主人公同名的短篇小说。
2、小说当中的孔乙己是一个迂腐且穷困的书生,虚度光阴的他成为大家茶余饭后的笑柄。
3、剧情当中的孔乙己医生是悲惨的,作为社会中无关紧要的小人物,却具有极强的讽刺意味,于是现今的年轻人借助孔乙己文学来内涵自己的现状。
孔乙己文学火爆的原因:
孔乙己文学”爆火的背后,反映的是年轻人的生存压力和焦虑问题,也可以指最初走进社会的迷茫和无措。100多年前,孔乙己脱不下的长衫,是他以自欺欺人方式维护的“读书人”体面。而今天大学生们脱不下的“长衫”,是他们对自己职业定位的固化思维,是传统教育观念隐藏的职业偏见,也是社会舆论对高学历人才的“软绑架”。认为体力劳动者低人一等,认为职业教育低人一等,这些隐藏在思想里的陈腐元素,使整个社会的就业观念变得偏狭,把一些高学历者架在了难以落地的“高台”。
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