查分啦!国家公务员考试成绩公布2023_国家公务员考试网补录
2023-03-19 15:55 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
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2023湖南国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员考试录用系统还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
1、税务系统
(1)面试形式：结构化小组
税务系统在 2017年及以前，主要采用结构化面试(近几年受疫情影响，吉林、北京等地仍旧采用了结构化面试形式)，但是从 2018 年开始，税务系统作为公务员面试改革的试点系统，首次采用了结构化小组的面试形式，即随机分配考生形成答题小组，一起进入考场答题，一般是 3 人一组，也有 2 人组、4 人组。具体流程分为三个阶段：候考室阅读材料;答题阶段;点评回应阶段。
第一阶段：候考室阅读材料
提前在备考室阅读规则和题目。改革后的税务系统面试 3 道题目，正式面试前，会给考生 15 分钟的时间在备考室阅读规则和题目，请大家注意，一定要阅读规则，因为各地税务面试的规则会有细微差别，而且结构化小组的面试细节较多，听说的可能有出入，考生要以自己看到的规则为准。在此期间，会为考生提供纸笔进行记录。
第二阶段：轮流答题阶段
面试开始后，同小组的考生同时进入考场，轮流进行答题。在这过程中，考官不再读题，但是会引导考生按顺序答题。一般情况下，A号考生先回答第1题，然后B号、C号依次回答第1题;接下来从B号开始回答第2题，C号、A号依次作答;最后C号考生开始回答第3题，A号、B号依次作答。一般情况下，作答时间在2-3分钟左右，每年的情况不一样，需考生提前了解岗位信息。
第三阶段：互相点评和回应阶段轮流作答结束后，考生之间需要互评和回应。一般情况下，A 点评 B、C，各点评 2 分钟，共 4 分钟;然后 B、C 回应，每人 2 分钟。接下来 B 点评 A、C，各点评 2 分钟，共 4分钟;再 A、C 回应，每人 2 分钟。最后 C 点评 A、B，各点评 2 分钟，共 4 分钟;再 A、B回应，每人 2 分钟。但是也有些地方，点评 2 个人的时间共 2 分钟。这些细节在备考时不必过于纠结，考生只需要准备点评和回应环节即可，至于时间是各 2 分钟还是共 2 分钟，或者其它细节上的差异，以你看到的考场规则为准。
(2)面试时间和题量：
税务系统面试，候考室阅读材料 15 分钟;轮流答题阶段，每人回答 3 道题，每人每题答题时间不超过 2 分钟(2020 年每题每人作答时间不超过 3 分钟);点评与回应阶段，点评每人每次不超过 2 分钟或 4 分钟，回应时每人每次不超过 2 分钟。注意：2020 年，宁夏、海南等地计算总时间，即答题、点评、回应各环节均不提醒时间，总时间剩余 5 分钟提醒，面试结束时考官按铃提醒。
(3)考官人数：一般是 7-9 名考官(其中 1 名主考官)，一般由组织部门、人事部门、用人单位中具有三级以上面试考官资质的人员担任。
(4)考场布置：材料上有答题规则和具体题目，考场提供草稿纸和笔，备考纸可带入考场，考官不读题，进入考场听完导语后直接开始答题。
(5)成绩公布情况：面试成绩公布时间各地考情略有不同，有当天出成绩，也有第二天官网公布，需要根据各地具体要求来看。
(6)其他要求：在 2019 年的面试中，部分省份如安徽、广东要求考生有质疑性点评，这无疑对考生又提出了更高的要求;各省面试规则会有细微差异，请考生在候考室认真阅读考场规则。
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2023湖南国家公务员面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2023国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
热点背景
教育部等七部门印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》(以下简称《办法》)。《办法》明确将国家试点地区更名为国家计划地区，地方试点地区更名为地方计划地区，这意味着营养改善计划由试点进入到常态化，经济欠发达地区农村义务教育学生的营养餐供给将得到持续保障。
值得一提的是，营养改善计划被赋予了新的教育内涵，新增劳动教育、感恩教育要求。各地各校要以实施营养改善计划为载体，指导学生有序参与集体分餐、餐具回收、垃圾分类、清洁打扫和用餐秩序维护等劳动实践活动;要利用多种渠道、采取多种方式有效开展感恩教育，引导学生懂得珍惜、学会感恩，不断厚植爱国情怀、培养奉献精神。新增的教育要求赋予了营养改善计划更深层次的教育意义，对于计划的顺利推行、良好舆论氛围的营造都具有积极意义。
模拟试题
教育部会同国家发展改革委等部门，制定并印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，明确自2022年秋季学期起，将“营养改善计划国家试点地区”更名为“国家计划地区”，地方试点地区也相应更名为地方计划地区，对此，你怎么看?
参考答案
1.表明观点。
经过十余年的营养改善计划试点来看，取得了不错的成绩，也从试点过程中积累许多宝贵的经验，不仅改善学生营养状况，促进学生健康成长，而且试点实施的同时组织开展“阳光厨房”“绿色食堂”等创建活动，改善学生的就餐条件，此外，实施过程中，各地采取就近采购食材、建设生产配送基地等方式，推动了学校农产品需求与农村产业发展精准对接，并提供了大量工作岗位，有力带动了当地经济发展和农民增收。
2.试点变计划的实际意义。
(1)营养改善计划已经完成试点，进入常态化实施的新阶段。这表明，我国在全面完成脱贫攻坚目标任务后，对欠发达地区农村将长期实施营养改善计划。这既解决人民群众担心试点政策会取消的隐忧，又为人民群众吃下政策持续落实的定心丸。
(2)明晰实施营养改善计划责任，确保全面惠及学生群体。营养改善计划在国务院统一领导下，实行地方为主，分级负责，各部门、各方面协同推进的管理体制，政府起主导作用，持续巩固营养改善计划试点工作成果，进一步加强和改进营养改善计划工作。
3.进一步实施国家计划与地方计划要从三个方面着手。
(1)强化财政实施地方计划统筹，保障经费合理应用。国家计划地区中央财政全额承担，地方计划地区由地方财政承担，中央财政给予定额奖补。同时要清晰核算营养改善计划的成本，并建立配套支持体系，保证把营养改善计划的每一分钱吃进孩子嘴里。
(2)建立中小学食堂综合管理平台，实行全过程信息化管理。探索建立全过程监督管理信息系统，引入电子秤、人脸识别设备、农残检测仪等，充分运用物联网、大数据等技术手段，进一步规范营养改善计划精细化管理。
(3)建立合理的成本分摊机制，减轻财政压力。可实行地方政府、家庭与社会力量分摊成本的机制，即学校可以根据供餐成本，适当向家长收取部分费用，以让学生的伙食更好，这也要充分听取家长的意见，考虑家长的实际承担能力。
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