可以查成绩啦!2023国考成绩短信通知_湖北省国家公务员考试网官网首页
2023-03-18 03:34 广东公务员考试网 来源：广东华图教育 
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查分啦！2023国家公务员考试成绩查询入口已经开通，预祝大家都能取得好成绩！查到分数之后，第一件要做的事就是判断自己的分数处于什么位置，以此来判断自己接下来应该如何准备面试。
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2023福建国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！
2023国考面试专业专项部门考情介绍之国家统计局
一、国家统计局调查总队面试考查重点
(一)关注政策理论素养，要“知”更得“懂”
材料与命题围绕国家战略、重点方针政策，提问形式灵活多样，反套路倾向明显，考生不仅要具有一定的政策理论储备，还需对政策理论知识的有较为深入的理解与思考。
(二)材料长，内容专业性强，读懂读透不简单
1.材料特点
(1)较长。①材料字数在600-1000字左右，篇幅长;②材料撰写惯用长句，信息繁杂难提炼。
(2)统计专业特色强。材料包含专业调查方案、统计指标、调查工作场景、《统计法》有关法条等专业内容。
(3)包含宏观理论。材料开篇往往大段引用国家战略、方针政策的文件原文。
(4)与问题关联性强。材料内容与4道问题联系紧密，甚至可以有效“推测”出问题。
(三)图表数据信息量大，分析精准更困难
图表分析是国家统计局调查总队最为高频的面试考点之一，重点考查统计表分析，要求考生分析给定统计图表并得出结论，测查考生对数据的敏感性及统计分析能力。
(四)辨析题目结论，不止于“对”或“错”
该类题目的特点是材料或题目在给出数据图表的同时给出一定结论，要求考生判断该数据是否能推出该结论，考查考生的数据分析能力。
(五)调查方案有好有坏，精确辨析有难度
该类题目要求考生对给定的调查方案(多为国家统计局开展的专业调查方案改编而来)进行评价与完善，重在考查考生对于调查方案设计基本原则的了解程度，以及侧面考查考生是否具备保证调研结果真实有效的意识及能力。
(六)时间有限任务多，从矛盾中检验统筹协调能力
有些材料会营造出一种“繁忙状态”，即材料中人物在一段内，面临多项工作任务，且任务之间在时间、场地、人员等方面存在冲突和矛盾，题目则据此要求考生妥善协调安排各项任务，以保证工作开展不受影响，从而考查考生的统筹协调能力。
(七)紧密联系统计工作实务，需具备一定专业素养
部分考题以国家统计局调查总队工作实务常识为考点，如基于《统计法》、统计指标、调查工作规范等来命制题目，需要考生掌握必要的国家统计局调查总队工作实务知识。
2023国考笔试成绩已经公布，现阶段不少小伙伴最关心的就是：笔试考多少分才有进面试的资格呀?
广东华图小编将历年国考各职位最高/最低进面分数线已经整理出来了，大家可以参考对照一下往年的分数线。看看分数在哪个阶段才比较有把握进入面试!
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2023福建国家公务员面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2023国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。
热点背景
十五门在线课程、十七位参赛老师、网络投票总票数达到458142票……近日，成都市武侯区老年大学“乐教杯”教师微课比赛暨展播活动落下了帷幕，来自老年大学各个领域的老师们同台竞技，以微课形式展示武侯区终身教育水平，提升市民终身学习兴趣。此次比赛涉及舞蹈、器乐、美术、声乐、书法、舞韵瑜伽、手机摄影、时装模特、家庭教育等特色课程，优秀的老师们一展风采，通过微课形式吸引了广大市民的围观。
模拟试题
在开学季，不少老年大学会出现“一座难求”的热闹景象。这些老年大学不仅开设琴棋书画等艺术课程，也开设无人机摄影、法律、视频剪辑等课程。对于“老年大学热”请谈谈你的看法。
广东华图解析
第七次人口普查显示，我国65岁以上老人已达两亿，开展老年大学，可以丰富老年生活，这样的学习我们应该鼓励支持。
开设丰富多样的老年大学课程，一是能够实现老有所乐。丰富老人晚年生活，满足老人学习、社交、娱乐等需求;二是能够实现老有所学。新课程贴合时代发展，实用性强，让老人可以赶上时代发展，解决老年人实际困难;三是能够营造良好社会氛围。让老年人更有获得感，幸福感，是加强基层服务的基本要求，也符合老龄化时代的工作要求。
但必须客观地看到，当前老年大学课程内容少，大部分课程聚焦于文艺或智能领域，没有充分满足老年人需求。此外，老年大学的覆盖面少，偏远地区及县级以下地区老年大学较少。
所以，要想真正提升老年人幸福感获得感，还需要从提升课程供给上下功夫。
其一，丰富课程内容，增加职业技能。结合老年人的日常生活需求，开设职业技能课程。让老人可以在日常学习中丰富技能，而不是简单的琴棋书画。
其二，扩大覆盖面，覆盖城乡。推动教育资源下沉，整合利用现有资源，加强与社会组织、专业机构、高校等联动合作，拓展教学场地、壮大师资力量。
其三，丰富课程形式，线上线下结合。用好在线教育平台，发展“互联网+”模式，共享更多优质资源共享。同时培训线下辅导教师，以“双师”的形式来完成线上线下融合。
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