出成绩啦!2023山东省国家公务员考试成绩公布时间_湖北省国家公务员考试网官网首页

2023-03-15 10:25 广东公务员考试网来源：广东华图教育

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　　速来查分！2023国家公务员笔试成绩已公布，祝愿各位考生都顺利上岸！国考笔试成绩已经公布，接下里就要准备进入国考面试阶段了，广东华图小编为大家收集整理了国面的复习指导、模拟试题、高频考点、历年试题等冲刺备考资料，大家可以查看下文查收！

>>>2023国家公务员考试成绩查询入口<<<

　　2023云南国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员考试网还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！

　　2023国考面试专业专项部门考情介绍之国家综合性消防救援队伍

　　一、国家综合性消防救援队伍面试趋势及变化

　　(一)专业性强

　　近两年来，国家综合性消防救援队伍面试题目专业性较强，一方面，着重考查消防救援队伍职责定位，涵盖“全灾种”救援、防范化解重大安全风险等话题;另一方面，着重考查应急处突能力，涵盖多层建筑火灾的火情侦查、消防灭火行动、抢险救援、监督执法等话题。此外，还考查消防专业常识、消防机关工作实务等，涵盖个人防护装备的类型、规避风险的技战术、消防安全宣传等话题。考生只有全面掌握相关消防救援的理念和知识，才能真正应对好消防面试。

　　(二)深挖岗位认知

　　从题目变化趋势看，岗位匹配类型题目大幅增加，成为突出重点，既考查对消防工作的理念认知，如对“消防员为救轻生女子牺牲”的认识和看法，对“对党忠诚、纪律严明、赴汤蹈火、竭诚为民”四句话方针的理解等，也考查考生自身经历与消防工作岗位的匹配程度，如谈你在挑战自我方面印象最深刻的事情、三年内做的最重要的选择等，深入挖掘考生是否真正了解并认同消防工作岗位，力求人岗匹配。

　　(三)考查灵活创新

　　题目设置比较灵活，有些题目设置一题两问，有些题目问法比较具体，有些题目要求结合消防救援工作分析等。考生只有全面掌握各类题型特点，了解针对性作答的技巧，才能做好充分应对。

　　2023国考笔试成绩已经公布，现阶段不少小伙伴最关心的就是：笔试考多少分才有进面试的资格呀?

　　广东华图小编将历年国考各职位最高/最低进面分数线已经整理出来了，大家可以参考对照一下往年的分数线。看看分数在哪个阶段才比较有把握进入面试!

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历年国家公务员考试各职位进面分数线/面试白皮书/历年面试试题

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　　3月14日，2023年国家公务员考试笔试成绩已经正式公布！

　　为了让考生更直观地了解自己在此次考试中的成绩以及排名，特制定了成绩排名暨晒分系统！每个用户只能参与一次，晒分成绩为成绩单总分，数据越多排名越准确。

　　注：排名分差仅供参考，最终进面信息以官方为准！

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　　2023云南国家公务员面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2023国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。

　　模拟试题

　　教育部发布关于面向中小学生违规竞赛问题查处情况的通报。“奥林匹克英语大赛”“希望数学”“JEA China”等榜上有名。据通报，以此为名头或发起的相关竞赛活动违反了《面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法》，已被依法依规取缔。对此，请谈谈你的看法。

　　参考答案

　　1.整体评价。

　　这一做法释放出竞赛活动管控常态化的信号，向社会传递了鲜明的减负信号。如此治理之下，“虚胖”的中小学竞赛“瘦身”了，相关市场晴朗了，其效应也已逐步传导至家庭及社会教育等环节。

　　2.分析背景。

　　(1)违规竞赛加重了家长和学生负担。中小学生狂热参赛，除了极少数人是真的出于兴趣，更多人还是抱有功利性的目的，即为孩子在升学和评优中拿到那块重要的敲门砖。为此，孩子时间被安排得满满的，家长也投入了大量的时间和金钱。

　　(2)扰乱教学秩序，侵害公众利益。在鱼龙混杂的竞赛市场中，一些山寨赛事的组织者和搭车的商家赚得盆满钵满，违规竞赛这门“焦虑生意”，扰乱了教育教学秩序，加重了教育焦虑。

　　3.分析意义。

　　(1)有效保护孩子和家长的权益。这些违规竞赛被取缔，有效保护了一些孩子和家长的权益，也是对该领域秩序的必要规范。

　　(2)有效缓解教育焦虑。家长和孩子不用为了一个英语竞赛的考位而跨越大半个中国，也不用为了明知孩子没兴趣的学科而残酷“死磕”，本就是被裹挟其中不得已陪跑的一部分孩子和家长，终于可以“心安理得”地“慢”下来了。

　　3.提出建议。

　　(1)加强对违规竞赛的监管和惩处。尤其是警惕其花式变相操作，让竞赛回归兴趣爱好的属性。

　　(2)监督学校严守相关规矩。不发生将竞赛成绩变相作为录取重要因素的行为，让家长不再盲目焦虑。

　　(3)加快探索并形成多元化的人才评价体系。推动实现区域内义务教育质量均衡，从根本上消除人们的竞赛需求，修正社会过高的“竞赛偏好”。让孩子实现真正的减负和从容健康全面的成长。

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