今日起可查成绩!2023浙江海事局国考成绩公布啦_湖南省国家公务员考试网官网首页

2023-03-15 09:10 广东公务员考试网来源：广东华图教育

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　　2023西藏国家公务员面试已经开始了，华图教育提醒各位考生，近年来面试环节专业考察力度加大，考生要多了解报考岗位及系统的相关情况，捉紧时间备考！同时，国家公务员局还整理了国考面试各系统岗位考情考务和备考技巧，供大家参考，在此华图小编预祝各位考生成功上岸！

　　2023国考面试专业专项部门考情介绍之国家统计局

　　一、国家统计局调查总队面试趋势及变化

　　(一)重视政策理论水平

　　国家统计局调查总队面试考题一般为一篇600-1000字的材料(内含一组数据图表)加四道题目的形式，近年来，无论是材料还是题目，都更加注重对考生政策理论水平的考察，具体来说：

　　1.材料主题愈发多样。从宏观战略到具体政策、从热点时事到专项工作均有涉及，这对考生的政策理论素养提出了一定要求，需要考生加强对时事政策的积累。然而，在话题涵盖范围逐渐扩大的趋势下，增加了考生自主备考时抓取时政热点的难度。

　　2.题目设置上，既考察考生是否了解国家大政方针、时政热点，更注重考生能否深入理解政策理论，谈出自身见解。这就要求考生不仅要积累一定理论知识，还要注重提升逻辑思维和深入分析的能力。

　　(二)题目问法愈发灵活

　　纵观近几年国家统计局调查总队的面试命题，题目问法灵活多变，几乎每年都会有所创新，有较强的反套路倾向。具体来说：

　　1.就综合分析能力的考察来看，问法从传统的“怎么看”演变为“请你谈三个最具有代表性的关键词，并说明理由”。新问法更加注重考生的临场反应能力、个性化思维，也更能测查出考生真实的政策理论水平。

　　2.就计划组织协调能力的考察来看，问法从常规的“你会如何组织”演变为“请你想两个主题活动，并针对其中一个说说你的方案”。题目条件增多，提问更加聚焦，这对考生思维的敏捷性和灵活度提出了更高的要求。

　　3.就沟通能力的考察来看，现场模拟的情境从常规的“一对一”沟通演变为复杂矛盾情境下与多个对象的沟通。这对考生在材料阅读、精准审题等方面要求更高，此外也更加关注在复杂情境下考生有效解决实际问题的能力。

　　(三)紧密结合统计工作实务

　　历年来，国家统计局调查总队面试题目都非常重视统计专业能力的考察，具体如下：

　　1.材料内容涉及统计调查方案、具体调查工作开展、数据图表等多种统计专业性信息，往往根据这些信息设置统计专项考点，而且考频很高，这是国家统计调查总队面试最明显的特色之一。这就要求考生具备一定的统计专业基础知识、相关法律知识以及数据图表的敏感度。

　　2.除了统计专项考点外，一些常规考点也往往与统计工作实务相关。如：在统计调查工作当中遇到调查对象的不理解甚至不配合如何沟通、作为调查队员如何协调安排当天的多项工作等。如果考生对统计工作实务完全不了解，很有可能答不到点上。

　　2023国考笔试成绩已经公布，现阶段不少小伙伴最关心的就是：笔试考多少分才有进面试的资格呀?

　　广东华图小编将历年国考各职位最高/最低进面分数线已经整理出来了，大家可以参考对照一下往年的分数线。看看分数在哪个阶段才比较有把握进入面试!

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历年国家公务员考试各职位进面分数线/面试白皮书/历年面试试题

今日起可查成绩!2023浙江海事局国考成绩公布啦_湖南省国家公务员考试网官网首页

　　3月14日，2023年国家公务员考试笔试成绩已经正式公布！

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　　2023西藏国家公务员面试已经开始，考生们已经投入到紧张的面试备考中，广东华图教育在此整理了2023国家公务员考试面试模拟试题，供大家练习和参考。

　　热点背景

　　教育部等七部门印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》(以下简称《办法》)。《办法》明确将国家试点地区更名为国家计划地区，地方试点地区更名为地方计划地区，这意味着营养改善计划由试点进入到常态化，经济欠发达地区农村义务教育学生的营养餐供给将得到持续保障。

　　值得一提的是，营养改善计划被赋予了新的教育内涵，新增劳动教育、感恩教育要求。各地各校要以实施营养改善计划为载体，指导学生有序参与集体分餐、餐具回收、垃圾分类、清洁打扫和用餐秩序维护等劳动实践活动;要利用多种渠道、采取多种方式有效开展感恩教育，引导学生懂得珍惜、学会感恩，不断厚植爱国情怀、培养奉献精神。新增的教育要求赋予了营养改善计划更深层次的教育意义，对于计划的顺利推行、良好舆论氛围的营造都具有积极意义。

　　模拟试题

　　教育部会同国家发展改革委等部门，制定并印发了《农村义务教育学生营养改善计划实施办法》，明确自2022年秋季学期起，将“营养改善计划国家试点地区”更名为“国家计划地区”，地方试点地区也相应更名为地方计划地区，对此，你怎么看?

　　参考答案

　　1.表明观点。

　　经过十余年的营养改善计划试点来看，取得了不错的成绩，也从试点过程中积累许多宝贵的经验，不仅改善学生营养状况，促进学生健康成长，而且试点实施的同时组织开展“阳光厨房”“绿色食堂”等创建活动，改善学生的就餐条件，此外，实施过程中，各地采取就近采购食材、建设生产配送基地等方式，推动了学校农产品需求与农村产业发展精准对接，并提供了大量工作岗位，有力带动了当地经济发展和农民增收。

　　2.试点变计划的实际意义。

　　(1)营养改善计划已经完成试点，进入常态化实施的新阶段。这表明，我国在全面完成脱贫攻坚目标任务后，对欠发达地区农村将长期实施营养改善计划。这既解决人民群众担心试点政策会取消的隐忧，又为人民群众吃下政策持续落实的定心丸。

　　(2)明晰实施营养改善计划责任，确保全面惠及学生群体。营养改善计划在国务院统一领导下，实行地方为主，分级负责，各部门、各方面协同推进的管理体制，政府起主导作用，持续巩固营养改善计划试点工作成果，进一步加强和改进营养改善计划工作。

　　3.进一步实施国家计划与地方计划要从三个方面着手。

　　(1)强化财政实施地方计划统筹，保障经费合理应用。国家计划地区中央财政全额承担，地方计划地区由地方财政承担，中央财政给予定额奖补。同时要清晰核算营养改善计划的成本，并建立配套支持体系，保证把营养改善计划的每一分钱吃进孩子嘴里。

　　(2)建立中小学食堂综合管理平台，实行全过程信息化管理。探索建立全过程监督管理信息系统，引入电子秤、人脸识别设备、农残检测仪等，充分运用物联网、大数据等技术手段，进一步规范营养改善计划精细化管理。

　　(3)建立合理的成本分摊机制，减轻财政压力。可实行地方政府、家庭与社会力量分摊成本的机制，即学校可以根据供餐成本，适当向家长收取部分费用，以让学生的伙食更好，这也要充分听取家长的意见，考虑家长的实际承担能力。

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