关于“双师型”教师认定：开启职教教师队伍建设新纪元！这个话题，相信很多小伙伴都非常有兴趣了解，因为这个话题也是近期网络上非常火热的，那么既然大家都想知道“双师型”教师认定：开启职教教师队伍建设新纪元！，华图教育广东公务员考试网小编便从网上搜集了一些与教师认定相关的信息，下面分享给大家一起了解一下吧！

　　■推进“双师型”教师队伍高质量建设①

　　开栏的话

　　教育部办公厅日前发出《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，对各地“双师型”教师认定工作提出系列规范要求。为全面了解“双师型”教师的认定标准，推动职业院校落实此项工作，本报特邀参与标准制定的专家，对标准内容和通知要求进行详细解读。

　　近日，教育部印发了以《职业教育“双师型”教师基本标准》(以下简称“‘双师型’标准”)为主要内容的《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，该文件第一次明确了我国职业教育“双师型”教师的认定范围、认定程序和认定的基本标准，是规范职业院校开展“双师型”教师认定工作的指导性文件，开启了我国职业教育教师队伍建设的新纪元，从根本上解决了“双师型”教师认定无标准、程序不规范、工作难开展的问题。文件主要在以下四方面对“双师型”教师提出了具体明确的要求，为职业院校教师由初级向高级专业化发展提供了路径和方向。

　　弘扬师德、铸炼师魂，践行社会主义核心价值观

　　“双师型”标准要求，“双师型”教师要贯彻党的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和师德素养。热爱职业教育事业，坚持为党育人、为国育才，自觉践行社会主义核心价值观，培养大批优秀能工巧匠、大国工匠，服务经济社会发展是“双师型”教师的基本职责。职业教育学校教师不同于普通教育学校教师，他们培养的对象绝大多数是中、高考“分流”下来的学生，需要给予他们更多的关注、关心和关爱，对于他们中的绝大部分而言，职业教育是“适合”他们的教育，提高他们的技术技能，培养他们的“工匠精神”，是“双师型”教师的责任担当和精神坚守。“双师型”教师作为技术技能人才的培养者和引路人，更须发扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，身体力行，引领示范，关心学生、关爱学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助每一个学生都能习得一技之长，使他们成为新时代践行“敬业乐群”的高素质技术技能人才。

　　产教融合、立德树人，培养高素质技术技能人才

　　“双师型”标准要求，“双师型”教师要落实立德树人根本任务，践行产教融合，做到德技并修。党的十八大以来，产教融合、校企合作已成为我国职业教育改革发展的重要原则;职业院校探索创新维度不断增加，产教融合、校企合作已成为我国职业院校人才培养的主要模式;行企参与融合深度不断提升，产教融合、校企合作已成为我国职业教育办学的基本方式。立德树人是职业教育的根本任务和重要使命，“双师型”教师有责任、有义务将立德树人融入产教融合，在教育教学和技术技能人才培养过程中落实课程思政要求，为高素质技术技能人才培养奠定思想之根、夯实专业之本、筑牢成长之基，使他们成为新时代奉行“知行合一”的高素质技术技能人才。

　　理实一体、潜心教学，融通信息化技术教书育人

　　“双师型”标准要求“双师型”教师应具备相应的理论教学和实践教学能力。此次“双师型”标准对何为“双师型”教师给出了清晰框架，即不论是中等职业学校教师还是高等职业学校教师，也不论是初级、中级还是高级“双师型”教师，专业知识和实践技能两方面的能力要求缺一不可。在专业知识方面，教育理念、教学方法、教学业绩、课程建设、专业发展等都须达到相应条件;在实践技能方面，须具有一定的企业相关工作经历或者实践经验，目的是能够指导学生实习实训，开展实践教学研究、设备改造和技术革新。作为新时代“双师型”教师，还须充分掌握现代信息技术，尤其是疫情及后疫情时期，信息技术支持下的学习已成为常态，因此，作为职业教育“双师型”教师，须能有效运用现代信息技术教书育人，使他们成为新时代掌握“数字智能”的高素质技术技能人才。

　　与时俱进、寓教于产，促进校企文化技术双融合

　　“双师型”标准提出，“双师型”教师要紧跟产业发展趋势和行业人才需求，要及时将新技术、新工艺、新规范融入教学。关注产业和行业发展前沿、推动技术技能进步是“双师型”教师的基本职业素养。“双师型”教师须与时俱进，主动打破校企壁垒，主动承担起促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接的教育职责，主动承担起将职业元素融入教育教学、将产业知识融入专业建设的技术技能人才培养的责任和义务。“双师型”标准提出，“双师型”教师要理解所教专业(群)与产业的关系，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，其意即在于引导“双师型”教师将企业、产业和行业中的先进元素融入技术技能教育，为推动职业教育高质量发展服务。在“双师型”标准中，不论是中职“双师型”教师还是高职“双师型”教师，都需要了解、掌握本专业工作过程和或技术流程，其目的是能够将新技术、新工艺、新规范融入教学，让学生及时了解、掌握产业前沿的技术技能与企业岗位最新的操作规范和工艺要求，使他们成为新时代倡行“手脑并用”的高素质技术技能人才。

　　此次由国家教育行政部门主导、地方教育行政部门负责实施的认定工作，明确了认定范围，确保教师“对号入座”;制定了认定标准，确保教师“有标可循”;规范了认定流程，确保认定“公平公正”;实施了分级分类，确保认定“科学合理”。制定“双师型”教师标准，开展包括技工院校一体化教师和兼职教师在内的全口径“双师型”教师认定工作，让数以百万计的职业教育教师感受到心中有目标、努力有方向、提升有动力。

　　(作者系天津职业技术师范大学教授、教育部职业院校教学指导委员会委员)

　　《中国教育报》2022年11月08日第5版

　　原文标题：“双师型”教师认定：开启职教教师队伍建设新纪元

　　文章来源：edu.cctv.com/2022/11/08/ARTIKbgCpoB8lfqL7fdE9KKo221108.shtml?spm=C28820.P0myOtOU4xy8.EO36T5dSE8ZI.11

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（编辑：广东华图）